一、看拼音，寫字詞。
1.詩人能用文字繪出bīn fēn（ ）的圖畫。
2.詩人的筆是伶牙俐chǐ（ ），能以三言兩語，說出深刻的道理。
3.你還會(huì)領(lǐng)wù（ ）到人生的真諦。
4.一位老fù（ ）人，佝僂著yāo（ ）站在一塊木pái（ ）旁。
5.從他那hán（ ）酸的衣著上能夠看出他的家境不好。
6.一只小螞蟻pā（ ）在一朵孤líng líng（ ）的花朵里睡著了。
7.童孫未解ɡōnɡ ɡēnɡ zhī（ ），也傍桑陰學(xué)種瓜。
二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。
討：①查究，處治。 ②研究，推求。 ③索取。 ④求，請(qǐng)求。 ⑤招惹。
1.這個(gè)孩子真是討人喜歡。（ ）
2.這個(gè)問題，請(qǐng)大家討論一下。（ ）
3.他沉著個(gè)臉好像來討債似的。（ ）
4.關(guān)于這個(gè)問題，我需要向您討教。（ ）
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
深（ ）熟（ ）
字（ ）句（ ）
妙筆（ ）（ ）
妙趣（ ）（ ）
躍（ ）紙（ ）
一（ ）呵（ ）
四、選詞填空。
呈現(xiàn) 展現(xiàn)
1.一幅幅絢麗的圖畫會(huì)在你的眼前________。
2.紅梅________著她那傲人的身姿。
追逐 追趕
3.大家都在________著春天的腳步。
4.他好好學(xué)習(xí)就是為了________上別人的步伐。
五、按要求寫句子。
1.沙灘上有貝殼。（把句子寫具體）
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2.太陽落山了。（改為擬人句）
_____________________________________
3.春天是美好的，有誰不去贊美它呢？（改為陳述句）
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4.我大概差不多用了一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)寫完了。（修改病句）
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5.湖面很平靜。（改為比喻句）
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六、把下面的名言補(bǔ)充完整。
1.________________，則不如無書。
2.學(xué)不可________________。
3.________________，下筆如有神。
七、課文精彩回顧。
這就是詩人。當(dāng)你讀著那些美妙的詩句，一幅幅絢麗的圖畫會(huì)在你
的眼前呈現(xiàn)，一首首動(dòng)聽的樂曲會(huì)在你的耳畔回響。當(dāng)你讀著那些美妙的詩句，你就會(huì)跟詩人進(jìn)入那變幻無窮的世界，你還會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。
詩，不是難學(xué)的東西。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人！
1.“變幻無窮”的近義詞是________。
2.能說明詩人是大畫家的句子是________________，能說明詩人是音樂家的句子是________________，能說明詩人是魔術(shù)師的句子是________________，能說明詩人是哲學(xué)家的句子是________________。
3.選段中給我們指出的成為詩人的方法是什么？
_____________________________________
4.從選段中，你能感受到什么呢？
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八、閱讀短文，回答問題。
有一天，一個(gè)人來找穆罕默德，傾吐他的悲傷和挫折。他因?yàn)閼嵟团笥褷幷摱罡凶载?zé)，他對(duì)自己的出言不遜感到很不安，問穆罕默德要怎么做才能彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)。
穆罕默德要這個(gè)人繞著小鎮(zhèn)走一圈，在家家戶戶門前的臺(tái)階上放羽毛，他叫這個(gè)人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回來，然后把結(jié)果告訴他。
第二天這個(gè)人滿臉愁容地來找穆罕默德。
“穆罕默德，”他哭喪著臉說，“昨天晚上我照你說的去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的時(shí)候，卻連一根都找不到了。”
“你所說的話也是如此，”穆罕默德解釋，“一出口它們就飛了，再也收不回來了。”說一些好聽的話，取代原本惡意的批評(píng)或負(fù)面的字眼，也許能夠彌補(bǔ)傷害；然而更聰明的做法是，隨時(shí)留意我們所說的話，因?yàn)樗鼈兛赡鼙任覀兿胂蟮母吡α俊?br />
1.穆罕默德讓那個(gè)人做了什么？結(jié)果怎么樣？
_____________________________________
2.穆罕默德這樣做是為了________________。
3.那個(gè)出言不遜的人應(yīng)該如何做才能彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)？
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4.這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？
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九、習(xí)作。
我們都是伴隨著歌聲成長起來的。你最喜歡的歌曲是哪一首呢？請(qǐng)你想一想，以“我喜歡的歌”為題寫一篇作文。
要求：語句通順，寫出你對(duì)這首歌的喜愛之情。
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