教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1.我能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗讀How do you feel?I am... They’re afraid of 等詢問(wèn)他人感受，并作適當(dāng)回答的句式，以及在情境中隊(duì)他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭窠夂徒ㄗh的句式Y(jié)ou should…

　　2.我能夠正確聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀表示感受的詞匯，如angry,happy,ill,afraid等和短語(yǔ)be angry with , be afraid of.

　　3.我能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流和運(yùn)用。

　　4. Homework 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，表達(dá)自己的感受，保持并提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠表演Main scene 和Let’s talk中的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的感覺(jué)并能給出回答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)單詞、句式詢問(wèn)和回答關(guān)于感受的話題。

　　教學(xué)方法：

　　情境法，游戲教學(xué)法 任務(wù)型教學(xué)法

　　教具準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī) 卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Step1 Warming-up &revision

　　教師出示課件，有關(guān)感受的一些詞，感覺(jué)好的邊說(shuō)邊拍手，反之，說(shuō)完該單詞并說(shuō)pong_pong.教師告訴學(xué)生這些是感受的詞，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)How do you feel ?引出新課。

　　1.學(xué)習(xí)Main scene

　　（1）聽(tīng)音樂(lè)《黑貓警長(zhǎng)》，并出示黑貓警長(zhǎng)的圖片，教授police officer.

　　（2）板書(shū)并出示老鼠的圖片，講述貓和老鼠的故事。

　　（3）出示貓生氣的課件，和憤怒的小鳥(niǎo)的圖片，講解新詞angry. be angry with

　　（4）放嚇人的的聲音，讓學(xué)生感受，引出afraid，be afraid of 加動(dòng)作讀：afraid afraid afraid Help！ Help！ Help！ I am afraid. I am very afraid. Ah.......

　　（5） 老鼠迫害人類，引出hurt 一詞， They hurt people.

　　（6）出示貓捉老鼠課件，講解chase 一詞。

　　（7）出示課件，討論最后貓和老鼠發(fā)生什么了？讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，并進(jìn)行表演。

　　2.學(xué)習(xí)Let’s try&Let’s talk

　　（1）Let’s try 讓學(xué)生觀察圖片，思考：Who are they?What are they talking about?在學(xué)生以小組為單位討論結(jié)果并公布答案后，教師評(píng)價(jià)并導(dǎo)入Let’s try環(huán)節(jié)，完成探究學(xué)習(xí)第三題，并核對(duì)答案。

　　（2）看Let’s talk部分的課文插圖，進(jìn)行問(wèn)答。

　　（3） 聽(tīng)錄音，模仿朗讀。模仿探究學(xué)習(xí)中第四題。

　　（4） 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并對(duì)重點(diǎn)詞組進(jìn)行講解學(xué)習(xí)和鞏固。

　　（5） 根據(jù)Let’s talk的內(nèi)容，以小組為單位分角色朗讀對(duì)話，然后角色扮演。

　　3.補(bǔ)充閱讀材料：Animals have feelings.

　　（1）\讓學(xué)生自由閱讀并判斷正誤。

　　（2）、檢測(cè)學(xué)生理解情況，讓學(xué)生分別扮演著幾種動(dòng)物，其他學(xué)生說(shuō)，他們聽(tīng)音做動(dòng)作。

　　（3）、掌握一些動(dòng)的感覺(jué)，教育學(xué)生要注意安全。以免被傷害。

　　Step 3 Consolidation

　　1. 教育學(xué)生Happy ,is a king of virtue.（快樂(lè)，是一種美德）。

　　2. Let's sing If you are happy .

　　Step4 Homework

　　1.聽(tīng)錄音背誦本課課文。

　　2.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 6 How do you feel?

　　Part A Let’s try & Let’s talk.

　　chase hurt cat → mice → people

　　be angry with Be afraid of

　　教學(xué)反思：

　　本課時(shí)比較切近生活實(shí)際，我制作了一些學(xué)生喜歡的幻燈片，如：黑貓警長(zhǎng)、憤怒的小鳥(niǎo)等學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易、很樂(lè)學(xué)。我以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑讓學(xué)生在真實(shí)的交流中使用英語(yǔ)，解決本課難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我主要采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，選一選等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，練習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)相融合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練了語(yǔ)言，應(yīng)用了語(yǔ)言。學(xué)生不但習(xí)得了語(yǔ)言，還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。利用表演形式，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教授詞匯的時(shí)候，通過(guò)全身反應(yīng)法，讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言記憶單詞，效果很好。學(xué)生在朗讀單詞的時(shí)候帶有感***彩，比如在朗讀afraid時(shí)，學(xué)生是帶有害怕的表情。在讀happy時(shí)，學(xué)生神采飛揚(yáng)，聲音高亮。我還為學(xué)生準(zhǔn)備了補(bǔ)充閱讀材料，拓展了本節(jié)課所學(xué)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。整堂課氣氛都非常濃烈，學(xué)生學(xué)得輕松，這堂課做到了高效。