從“云端”進課堂——

　　技術與教學深度融合

　　如何深度應用互聯網思維，發揮教育信息化的革命性力量？這是全國教育界為之努力的目標。因為只有將信息技術與教育教學深度融合，將各種先進的技術從“云端”落地，深入課堂，融入學習，方能幫助學生從“學會”到“會學”。

　　在青島二中高一級部的一節數學課上，教師程志通過自己的平板電腦發送了3道有關向量的運算題，還有幾道附加題。不到兩分鐘，教室前面的電子白板上就開始出現學生提交的答案。當大部分學生提交答案后，程志的講解方才開始。“這是真正的以學定教。”程志說。

　　信息化教育構建之初，我市就注重推進信息技術與教育教學深度融合，以互聯網為支撐創新中小學課堂教學環境，變革傳統教與學的關系，形成和推廣新型教學模式。據悉，2016年至2018年我市將建立各類信息技術與學科融合應用課題協作體30個，逐步推廣“生學為本、自主探究、師教為要、點撥升華”的線上線下新型教育教學模式，構建信息技術與學科融合的“處處可用、時時能用、事事適用”的信息化教學新常態。

　　如今，市實驗小學體育課不同于以往，學校為全體學生配備運動健康管理手環，體育老師可以借助物聯網技術，監測學生運動，收集群體的運動大數據，調適學生的運動項目。而且這個小手環還可以通過監測睡眠，將校內外學生的學習、生活質量納入學校管理中。

　　與此同時，我市還加快構建優質數字資源開發、應用與服務的機制，通過同步課堂、名師課堂和名校網絡課堂等方式實現資源共享。全面推進“一師一優課”“一課一名師”活動，2016年全市10萬名教師全部實現網上曬課，評出市級優課2181節。目前全市匯聚各級各類教育資源10T，其中92%全市免費共享。