學科：數學 授課年級：三年 設計人： 仲彥

　　章節名稱

　　北師大版小學數學第六冊第三單元

　　課題

　　電影院

　　計劃學時

　　1

　　教學目標

　　知識目標

　　結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

　　能力目標

　　兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　情感目標

　　體會數學使用價值培育學習興趣。

　　教學重點

　　豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。

　　教學難點

　　熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

　　媒體內容與形式

　　多媒體

　　教學過程

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　時間

　　導入

　　計算

　　16×11 12×14 32×21

　　學生獨立完成，說一說：你是什么想的？

　　2、想想上節課我們學了什么內容？

　　學生回答

　　5分

　　設計意圖

　　讓學生學會觀察，正確理解圖意是學習數學的重要手段。

　　探究

　　1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學們自己去發現它，并掌握它。

　　2、教學例題：

　　（1） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學信息？

　　（2） 提出問題：“這是21排26號，是最后一個座位”，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？

　　（3） 列出算式：

　　板書：21×26 或 26×21

　　A、先估算結果

　　解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？

　　B、探索筆算：

　　程展示于黑板。

　　（4） 引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上

　　出現的三種，比較有什么聯系和區別？

　　（5） 書寫豎式：

　　強調：A、因數21十位上的2表示什么？

　　B、積52中的2，為什么要寫在十位上？

　　比較書上3種算法哪一種簡單、方便。

　　學生觀察討論數學信息

　　同桌交流，說說自己的想法。

　　先獨立思考，然后小組交流，在上節課內容基礎上，只是多加了進位，在全班匯報，教師把計算過

　　15分

　　設計意圖

　　鼓勵學生用不同的方式方法進行計算，留給學生時間與空間探究，使算法多樣化。

　　鞏固與探究

　　1、課本28頁“試一試”

　　，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

　　2、課本29頁練一練1

　　獨立計算，說一說自己是怎樣想的？

　　學生獨立完成

　　12分

　　設計意圖

　　將練習分為不同的層次，讓學生循序漸進地學習，有利于知識體系的梳理。。

　　總結

　　回憶這節課的內容說計算過程。

　　學生獨立發言

　　3分

　　板書設計

　　電影院

　　26×21=546

　　2 6

　　×2 1

　　————————

　　2 6

　　5 2

　　————————

　　5 4 6