教學目的：

　　1.借助直觀圖形，經歷比較簡單分數大小的過程，學會比較簡單分數的大小。

　　2.會利用分數比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。

　　3.在觀察、猜測、實驗、操作的過程中，激發學習興趣，培養獨立思考與合作交流的能力。

　　教學重點：

　　會利用分數比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。

　　教學難點：

　　在觀察、猜測、實驗、操作的過程中，激發學習興趣，培養獨立思考與合作交流的能力

　　一、分類整理

　　師：分數王國的小伙伴們來到了我們身邊，我們一起來認識它們吧！

　　1/2，1/4，2/3，3/4，2/5，3/5，5/6，6/7，3/8。

　　分母相同的分數：1/4和3/4；2/5和3/5。

　　分子相同的分數：1/2和1/4；2/3和2/5；3/4，3/5和3/8。

　　分子、分母都不同的分數：5/6和6/7。

　　二、探索規律

　　1.分母相同的分數大小的比較

　　師：任選一組分母相同的分數，用圖形折一折、涂一涂、比一比。

　　1/4和3/4；2/5和3/5。

　　如：　3/4○1/4　　3/4○1/4

　　2.分子相同的分數大小比較

　　板書：1/2和1/4

　　3.反饋評價

　　(1)61頁試一試：填分數，比大小

　�。� ）○（ ）　　　（ ）○（ ）

　　(2)按分數先涂上顏色，再比較大小。

　　3/10○7/10　　1/8○1/4

　　4.總結規律

　　(1)思考討論：①分母相同分子不同的兩個分數，大小有什么規律？

　�、诜肿佣际�1，分母不同的兩個分數，大小有什么規律？

　　(2)學生總結：①在比較分母相同的分數時，看分子，分子大的就大，分子小的就��；

　　②在比較分子都是1的分數時，看分母，分母大的分數就小，分母小的分數就大。

　　(3)思考：2/3和2/5；3/4，3/5和3/8；5/6，6/

　　7誰大誰小?

　　三、用規律，解決問題(教材62頁“練一練”)

　　1.按分數涂顏色，并比較分數的大小。

　　2.在正方形中，涂出它的1/4。3.第3題。

　　3.數學游戲：我說你拿。（小組競賽）

　　生1：拿出全部的3/10。生2：我應該拿3根。

　　生3：拿出全部的12。生4：我應該拿5根。

　　5.聯系生活，發現問題。

　　師：你在生活中發現過分數比大小的例子嗎？會解決了嗎？舉例說一說。