教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按平長(zhǎng)仄短的規(guī)律來讀詩(shī)、吟詩(shī)，按照《陽(yáng)關(guān)三疊》的曲調(diào)來唱詩(shī)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。
2、 通過賞讀學(xué)習(xí)《送元二使安西》，積累有關(guān)送別詩(shī)句。
3、感悟古詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。
4、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、播放《送別》名曲，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
2、揭題。人分千里外，情在一送中。一樣的深情，別樣的故事。這節(jié)課讓我們繼續(xù)領(lǐng)略古代詩(shī)人的送別深情。
（1）師：先請(qǐng)大家看我寫這首詩(shī)的題目，一邊看，一邊思考，我為什么要這樣寫？
師：我先寫一個(gè)字（送），接下來寫兩個(gè)字（元二），然后寫一個(gè)字（使），最后寫兩個(gè)字（安西）。
師：好，我為什么這樣寫呢？指名說。
（2）讀注釋（出示注釋）
師：請(qǐng)看大屏幕，快速地默讀一遍，不要忘記最后的作者簡(jiǎn)介。
（生默讀1分鐘左右）
（3）解釋“元二”“使”“安西”
（4）作者簡(jiǎn)介
這首詩(shī)的作者是——
生（齊）：王維。
師：唐朝詩(shī)人，王維（板書）。
讀作者簡(jiǎn)介。王維也曾一度——
生（齊）：奉使出塞
師：他也曾一度奉著皇帝的命令出塞，所以王維最能體諒元二此刻的心情。
二、讀詩(shī)：
1、（出示地圖）長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)唐朝的首都，王維和他的好朋友元二都在長(zhǎng)安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆庫(kù)車附近，古時(shí)稱為——安西
師：作為好朋友的王維就從長(zhǎng)安開始一路西送。往西走啊走啊，走到渭河以北，有一座城叫——渭城
師：所以這首詩(shī)也叫《渭城曲》。同學(xué)們，故人相送啊，送到渭城就不能再往西送了，因?yàn)槲汲且晕鞯穆诽y走了。但是，在這樣一個(gè)晚上，這兩個(gè)朋友是睡不著覺的，他們?cè)诟浇男÷灭^住下，通宵達(dá)旦的就是喝酒聊天，聊天喝酒。所以詩(shī)中有這樣一句話，渭城——生（齊）：朝雨浥輕塵。
師：正因?yàn)樗麄儧]有睡覺，所以才會(huì)看到這渭城下了一場(chǎng)朝雨。送到這里，元二就孤身上路了，繼續(xù)往西走啊走啊，走到現(xiàn)在敦煌的西南，古時(shí)候這有一道關(guān)，叫——生（齊）：陽(yáng)關(guān)
師：這首詩(shī)中因?yàn)槌霈F(xiàn)了“陽(yáng)關(guān)”這個(gè)地名，所以又叫《陽(yáng)關(guān)曲》。看到陽(yáng)關(guān)這兩個(gè)字，老師想起一句詩(shī)，叫秦時(shí)——生（齊）：明月漢時(shí)關(guān)
師：這個(gè)地方從秦朝開始，一直是外來民族侵略我們漢族的必經(jīng)之地。所以到了漢朝，漢朝的皇帝就在這建起了一道城關(guān)，叫——生（齊）：陽(yáng)關(guān)
相機(jī)復(fù)習(xí)：山海關(guān)、嘉峪關(guān)
師：到了唐朝，這還是一座外族和我們漢族相爭(zhēng)辟的地方，也就是說，出了陽(yáng)關(guān)，就離開了自己的故鄉(xiāng)。元二繼續(xù)往西走啊走啊，走到了安西這個(gè)地方。（課件）看啊，這個(gè)地方，自古至今一直被稱為是大風(fēng)過來煙，也就是大風(fēng)一起，飛沙走石。當(dāng)?shù)氐陌傩铡?dāng)?shù)氐墓賳T要出行都要遮著擋著才可以，元二就是出使到這樣一個(gè)地方。
