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外研社英語五年級下冊《line A is longer》教案

2017-03-29 13:09:46     下載試卷     標簽:外研社英語 英語教案

  一、 教學目標:

  1. 知識目標:能夠認讀書寫單詞:same , circle ,

  2. 能力目標:能運用句型Line A is longer. Is line A the same as line B?I think so. I don’t think so.通過事物的比較發表自己的看法。

  3. 字母組合: ll , ng , nk 在單詞中的發音。

  二、 課前準備:

  1、 單詞卡片(寶藏圖): tell , till , long , sing , English , angry , think , sink . 單詞卡單詞按照劃線部分發音相同的為一個顏色。提前卷好了,用一根細線系住。

  2、 課件

  3、 課堂活動用書第三題。

  三、 教學步驟:

  Step one : warm-up Review unit 1

  1.一起聽音跟讀,然后小組扮演不同的角色給課文動畫配音讀課文,引導學生加上適當的表情和動作,最后每段找不同的同學展示,選出優秀模仿小演員。

  2. 和學生說今天的比賽很特別,回答問題積極而且好的同學,不但能給大組加分,還能獲得寶藏圖一份。

  Step two : 導入

  1.同學們比賽,老師引導學生快速讀一遍課文,看誰讀的又快又好,學生在讀的時候,老師觀察學生,讀完后老師找出以為讀得快的學生,邀請學生到臺前,表揚說:I think he is quick . 再找另一個讀得更快的學生請他到臺前,說:But she is quicker . 老師馬上問問題看學生是否理解:Who is quick ? Who is quicker ? 學生回答,這里誰答對了獎勵一張寶藏圖,共送出去兩張。

  2.再邀請兩位學生,He is tall, but she is taller. 看板書,老師指一下簡單領讀單詞。She is short , but he is shorter. 看板書,老師指一下簡單領讀單詞。問:who is taller ? who is shorter ?學生回答...is taller/shorter.老師用: I think so. 或I don’t think so. 來發表自己的觀點。再找兩個長得一樣高的學生問:who is taller ? who is shorter ? 學生可能會說不出來,老師引導說:He is the same as she.看板書,老師領讀并檢查小火車,這里誰答對了獎勵一張寶藏圖,共送出去三張。

  Step three: 課文的處理

  1.課件展示,先出示一條線A,老師問:What is it ? 學生: line。老師: Yes , it’s line A . 再出示一條B,老師問:Which is longer?學生答:Line B is longer. 老師問:Which is shorter?學生答:Line A is shorter.老師試著問:Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示課件。學生回答,老師問:Do you think so?引導學生用I think so. I don’t think so.發表自己的觀點。每個問題學生回答出來則給他的大組加一分。

  2. 課件展示,先出示一個圈A,老師問:What is it ? 學生: circle。老師: Yes , it’s circle A . 再出示一個圈B,老師問:Which is bigger?學生答:circle B is bigger. 老師問:Which is smaller?學生答:circle A is smaller.老師試著問:Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B? 并且出示課件。學生回答,老師問:Do you think so?引導學生用I think so. I don’t think so.發表自己的觀點。每個問題學生回答出來則給他的大組加一分,并且表揚。

  3.學生做的很好及時表揚,并出示課件問What can you see ? 根據學生反映,如果學生說出來vase , 則大力表揚并引導Can you see a vase ? 簡單講解vase,并拿起課本讓學生只給老師看。如果學生說出來head , 則大力表揚并引導Can you see two heads ? 簡單講解head,并拿起課本讓學生只給老師看. 學生回答,老師問:Do you think so?引導學生用I think so. I don’t think so.發表自己的觀點。這里誰答對了獎勵一張寶藏圖,共送出去5張。

  5. Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅圖find a pupil 領讀,這里領讀的小老師各獎勵一張寶藏圖,共送出去8張。

  Step four : 當堂檢測,學生是否明白兩個事物作比較,做活動用書第三題。

  Step six : review .復習今天的重點知識,看板書齊讀一遍。

  Step five: 字母組合: ll , ng , nk 在單詞中的發音。

  將手里拿寶藏的學生請到臺前,打開他們的寶藏,拿相同顏色單詞的兩個同學站在一起,listen and repeat ,感知字母組合的發音,老師引導著總結出來,板書領讀一下。

  Step six:chant ,listen and learn ,listen together, 加動作拍手齊唱,最后可以找表演得好的同學到臺前表演。

  四、家庭作業:完成活動用書第一題,和第五題。

  五、板書設計:

  Module 8 Discussion

  Unit 2 Line A is longer

  line longer

  circle shorter

  vase bigger

  head smaller

  the same as

來源:網絡資源 作者:@佚名

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