六、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。 （3分）

　　光彩奪目（ ）春天

　　時(shí)間過（ ）真快

　　快快樂樂（ ）學(xué)習(xí)

　　七、把成語補(bǔ)充完整。（4分）

　　大（ ）小用

　　（ ）口同聲

　　和顏（ ）色

　　（ ）雀無聲

　　蒼翠（ ）滴

　　落（ ）繽紛

　　勤學(xué)（ ）問

　　津津有（ ）

　　八、按要求寫句子。（10分）

　　（1）擴(kuò)寫句子。（3分）

　　①一群（ ）蝴蝶（ ）翩翩起舞。

　　②老師（ ）說：“你們的表現(xiàn)太出色了！”

　　（2）照樣子寫句子。（4分）

　　①例：蒲公英的花可以張開、合上。

　　蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

　　微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。

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　　②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？

　　這是我最喜歡的那本書。

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　　（3）造句。（3分）

　　①從“舒適” 、“紛紛” 、“喜出望外” 、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句。

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　　九、把詩句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（6分）

　　（1）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，__________。”是唐代詩人李商隱 《_________》中的詩句。

　　（2）“_________ 萬條垂下綠絲絳。”，詩句的意思是：_________。

　　（3）請(qǐng)你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《_________》。

　　十、口語交際。（4分）

　　上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)小明說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。

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　　第三部分 閱讀理解（20分）

　　十一、課內(nèi)閱讀。（7分）

　　翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

　　小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

　　1、填空。（2分）

　　這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（ ）的事，說明翠鳥（ ）的特點(diǎn)。

　　2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（2分）

　　3、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

　　等候—（ 　）　　鋒利—（　 ）

　　４、仔細(xì)讀一讀劃“—”線的句子。這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛（ ）。（1分）