二、閱讀（35%）
（一）狼和鹿（節(jié)選） 15%
凱巴伯森林從此成了鹿的王國。它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展的太快，森林也就不會糟蹋的這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。
1、寫出近義詞 2% 反義詞2%
降臨—（ ）
解除—（ ）
消退—（ ）
破壞—（ ）
2、用“～～”畫出文中比喻句，這句比喻句把_________比作________。3%
3、給帶點(diǎn)字注音3%
繁殖（ ）
著了火（ ）
降臨（ ）
4、短文中的省略號表示（ ）1%
（1）內(nèi)容重復(fù)
( 2）內(nèi)容省略
( 3）話沒說完
5、而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，到成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)?rdquo;。句中的“禍?zhǔn)?rdquo;的引號表示_________，“禍?zhǔn)?rdquo;的意思是________。3%
6、照著文中的比喻句寫比喻句2%
（1）王萍就像________，沖過了終點(diǎn)線，獲得了第一名。
（2）荷葉上滾動著________露珠。
7、這個故事告訴我們什么道理？2%
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（二）難忘零分 20%
懷特森是我們的自然課老師。第一次上課時，他向我們jiǎng shù了一種貓科動物——“凱特”。據(jù)說，那是冰川時期晝伏夜行的動物，后來由于不能適應(yīng)自然的變化而絕種了。老師一邊jiǎng shù，一邊讓我們傳看這種動物的頭蓋骨，要求我們認(rèn)真做筆記。接著進(jìn)行了一次課堂測驗。測驗卷子發(fā)下來后，我驚呆了——在我寫下的每個答案后面，竟然都被畫上了一個很刺眼的紅“X”。我得了0分。這不公平！因為每道題我都是根據(jù)課堂筆記回答的。吃驚的不是我一個，班上所有同學(xué)都得了0分。
“很簡單，”懷特森先生說，“世界上從來就沒有‘凱特’，這是我編造出來的。”
這么說，我們在課堂上記下的只是一些毫無價值的東西。“既然沒價值，怎么能給分呢？”他說。
懷特森老師似乎根本不理會我們的委屈。他說，每個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和pàn duàn事物真?zhèn)蔚哪芰ΑＫ嬖V我們，當(dāng)時傳看的只是一只pǔ pǔ tōng tōng的貓的頭蓋骨。其實課上他已暗示過大家：到目前為止，世界上從未發(fā)現(xiàn)過這種冰川動物的痕跡——“那么這只頭蓋骨是從哪兒來的呢？”可是讓他感到遺憾的是當(dāng)時居然沒有一個人提出疑問。結(jié)果，這次測驗的0分寫進(jìn)了每個人的成績單。看來老師是讓我們吸取jiào xùn，（ ）何時何地，（ ）不要讓自己的大腦停止思考；（ ）有疑問，（ ）應(yīng)當(dāng)大膽地提出來。
