一、讀拼音，寫詞語。
hùn hé
xuàn yùn
kuàng yě
róng hé
liáo kuò
chí dùn
pāng tuó
chí chěng
biān dǎ
二、把下列詞語補充完整。
風(fēng)（ ）電（ ）
雷霆（ ）（ ）
風(fēng)（ ）雨（ ）
風(fēng)（ ）殘（ ）
風(fēng)平（ ）（ ）
（ ）（ ）無阻
三、根據(jù)畫線部分的意思寫出相應(yīng)的詞語。
1.寒風(fēng)，卷著黃沙，大聲哭叫，聲音凄傷地吹來。 （ ）
2.不得不出門的人們，像魚兒一樣在洶涌而使人害怕的波濤中掙扎。（ ）
3.那一幕幕使人震動大，感受深的場面，使他久久難以忘懷。（ ）
4.商場剛推出活動，顧客就像一窩蜂似的成群而來。（ ）
四、按要求寫句子。
1.舉世聞名的萬里長城是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。（改為反問句）
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2.這里的水真清啊！清得可以看見江底的沙石。（照樣子，寫句子）
廣場上的人真多呀！_________________
3.我躺在海面上，細浪在我耳邊回響著。 （改為擬人句）
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五、填空。
1.閃電，在_________，在________黑云上，呼啦呼啦地________。
2.一會兒，風(fēng)大了，田里的高粱________，樹上的枯枝________下來。一陣可怕的嘯聲，從________響了過來，陰云更________了。
3. 《滁州西澗》的作者是________代的________。“獨憐幽草澗邊生，________________。”其中“憐”的意思是________________。
4.人們常用杜甫《春夜喜雨》中的“________________，________________”來贊美老師對學(xué)生潛移默化的教育和影響。這句詩的意思是________________________。
5.我積累的一句氣象諺語是“ ________________________ ”。
六、閱讀短文，完成練習(xí)。
1.課內(nèi)閱讀。
雷 雨（節(jié)選）
閃電，時而用它那耀眼的藍光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地搖擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點，照出了在大雨中吃力地邁動著腳步的行人。
（1）“時而”表示________________，“劃破”在句子里的好處是 。
（2）加點的“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這幾個詞語可以去掉嗎？為什么？
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2.課外閱讀。
景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分（神秘 神奇 神圣）的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些（纏繞 圍繞 環(huán)繞）在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄蕩 飄浮 飄揚）的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
（1）給短文加一個題目，寫在文前的橫線上。
（2）用“√”在括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
（3）第2自然段寫廬山云霧的_________，像________，像________，像________，像________。
（4）短文描寫了廬山的云霧________________和________________的特點，表達了作者________________之情。
七、習(xí)作天地。
寫一寫你觀察到的風(fēng)雨景象（可以選寫風(fēng)或雨）及它們給環(huán)境帶來的變化。可以嘗試著按雨前（起風(fēng)前）——雨中（刮風(fēng)時）——雨后（風(fēng)停后）的順序來寫，要抓住景象的特點。文題自擬，不少于400字。
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