（5）教室里真靜。（改為夸張句）
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7．我會(huì)判斷（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”4分）
（1）《我的中國(guó)心》表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的深深思念之情。 （ ）
（2）“斑竹一枝千滴淚”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 （ ）
（3）“張星”是張鈺哲在紫金山天文臺(tái)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)的。 （ ）
（4）《歌詞兩首》都抒發(fā)了作者對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 （ ）
8.選詞填空。（4 分）
凌辱 凌空 凌晨 凌亂
（1）中國(guó)人民受外國(guó)列強(qiáng)（ ）的日子一去不復(fù)返了。
（2）真真不太注意室內(nèi)衛(wèi)生，她的房間總是那么（ ）不堪。
（3）五星紅旗（ ）升起 。
（4）（ ），小山村里靜悄悄的。
二、課內(nèi)閱讀（25分）
1.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟填空。（7分）
（1）《長(zhǎng)江之歌》采用第二人稱(chēng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)江的________和________，表達(dá)了祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的________之情。
（2）《我的中國(guó)心》作者用“縈”字表達(dá)了________________；用“烙”字表達(dá)了________________。
（3）“這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬(wàn)棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常。”這句話(huà)中說(shuō)這棵高山榕普通是因?yàn)開(kāi)_______________，說(shuō)他不同尋常又是因?yàn)開(kāi)_______________。
2.課文默寫(xiě)（4分）
（1）你從遠(yuǎn)古走來(lái)，________________。
（2）________________，推動(dòng)新的時(shí)代。
（3）天和地，因?yàn)橛辛薩_______；山和水，因?yàn)橛辛薩_______。
3.課文理解。（14分）
或高或低的青山挽著手臂，背倚著漫天白云，靜靜地、莊嚴(yán)地圍繞著泓碧水，好似迷戀著碧水的寧?kù)o與嫵媚。碧水微波，也好似心儀著青山的偉岸與蒼翠。
青山與碧水之間，有棵（ ）的高山榕。它沒(méi)有青山的（ ），沒(méi)有碧水的（ ）。它只是在萬(wàn)千青青小草的（ ）之下，默默地向天地?fù)伍_(kāi)自己的一片蒼翠，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽(yáng)。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容，在上文括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
（2）從文中找出一對(duì)反義詞（2分）
（ ）→（ ）
（3）文段中加著重號(hào)的“它”具體指的是________。（2分）
（4）摘抄一句擬人句寫(xiě)在下面：________________________。（2分）
（5）第二自然段作者運(yùn)用了（ ）的寫(xiě)作手法，把高山榕與（ ）和（ ），借以突出 （4分）
三、課外閱讀（10分）
溫柔的絞殺
植物界有一類(lèi)多年生的藤（ｔéｎｇ）本植物，它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。
云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹(shù)向上攀緣。開(kāi)始，歪葉榕的藤蔓只是倚著樹(shù)干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，看上去如畫(huà)一般，引人遐思。可年復(fù)一年，那些細(xì)細(xì)的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒（ｍǎｎｇ）般的粗藤，把大樹(shù)越纏越緊。最后，大樹(shù)就被這些藤條活活地絞死了。看來(lái)，大樹(shù)至死也不會(huì)明白，這些成天小鳥(niǎo)依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地。
在江浙一帶，常見(jiàn)的紫藤也屬于絞殺植物這種紫藤莖干粗實(shí)，具有很強(qiáng)的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭有一棵兩人合抱的大樹(shù)，就被紫藤活活纏死了。
由此看來(lái)，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來(lái)是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢！
高大的樹(shù)木為什么會(huì)被這些藤本植物絞死呢？原來(lái)植物體內(nèi)有兩類(lèi)輸導(dǎo)組織：一類(lèi)是輸送水分和礦物質(zhì)的木質(zhì)部，它位于樹(shù)干的中心；另一類(lèi)是輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌（ｒèｎ）皮部，它處于樹(shù)皮之中。樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)都會(huì)受到影響，嚴(yán)重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹(shù)木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。
１、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
①（ ）它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹(shù)木絞死，（ ）人們稱(chēng)這類(lèi)植物為“絞殺植物”。
②（ ）樹(shù)木被絞殺植物緊緊纏住，（ ）會(huì)危及生命。
２、文中列舉了兩種絞殺植物：一是________，二是________。 （2分）
３、用“_________”畫(huà)出文章第二節(jié)中的比喻句。（2分）
４、用“ ”畫(huà)出文中揭示樹(shù)木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。（2分）
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５、為什么說(shuō)絞殺植物是“溫柔”的？（2分）
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