三、精讀課文，用心感受

　　1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話(huà)在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話(huà)。

　　2、自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話(huà)？

　　3、課堂交流，教師指導(dǎo)：

　　（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”。

　　①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　◇難以控制隧道施工溫度。

　　“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

　　◇惡劣天氣和極度缺氧。

　　“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”

　　“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

　　②有感情地朗讀第5自然段，第8自然段。

　　③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語(yǔ)氣？

　　堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。

　　（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”

　　①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

　　◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

　　②有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。

　　③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話(huà)？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。

　　喜悅自豪，充滿(mǎn)信心的語(yǔ)氣。

　　4、想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話(huà)？

　　（1）風(fēng)火山隧道全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。感情地朗讀課文第11自然段。

　　（2）青藏鐵路全線(xiàn)貫通的時(shí)刻。

　　①播放錄像：青藏鐵路全線(xiàn)貫通的慶祝場(chǎng)面。

　　②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

　　③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

　　四、課外延伸，情感升華

　　交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。