奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一次有趣的觀察》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識3個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，留心身邊事物的變化。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

　　生欣賞，師：“這是什么？美嗎？”

　　你們知道桃花一共有多少花瓣嗎？導(dǎo)出“觀察”一詞。

　　師生共同書寫“觀察”。

　　2、你們平時對什么事物進(jìn)行過仔細(xì)的觀察嗎？

　　生自由說：

　　今天，有一位朋友帶著我們進(jìn)行“一次有趣的觀察”好嗎？板書并補(bǔ)充課題。生齊讀

　　3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

　　生自由提問。

　　（二）初讀課文

　　1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

　　讀書要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子

　　課件出示帶拼音的生字

　　2、識記生字：蔓、纏、竟

　　①讀生字②交流識記生字

　　3、理解字詞：

　　蔓：細(xì)長不能直立的莖

　　究竟：結(jié)束

　　偷偷地：悄悄地，不知不覺地

　　4、解決了課文中的生字詞，接著我們來觀察扁豆的生長。

　　出示課件：扁豆的生長圖

　　5、同學(xué)們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎？

　　文中的“我”聽大人說過呢！課文中是哪里講到的呢？

　　指名說并讀第1自然段。

　　6、課件出示句子：這是真的嗎？

　　誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學(xué)生讀。

　　師：說明作者一定要自己觀察觀察

　　（三）學(xué)習(xí)2——3自然段，理解課文主要內(nèi)容

　　1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說說你為什么喜歡？

　　理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖（生可以演示理解）

　　2、“我”為了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　生根據(jù)課文內(nèi)容回答

　　3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉(zhuǎn)到右邊的呢？”

　　指導(dǎo)讀句子“第二天竹竿的右邊。”

　　4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎？讓我們帶著好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

　　5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　6、指名說說作者的觀察過程。師板書

　　半小時

　　兩個小時

　　每隔1小時

　　四小時

　　7、師小結(jié)：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎？你們覺得它的生長怎么樣？

　　有趣，你們喜歡嗎？

　　8、誰能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢？

　　“觀察”

　　10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

　　從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細(xì)。

　　指導(dǎo)讀，生齊讀第3自然段。

　　11、作者通過自己實(shí)驗(yàn)、觀察，終于明白了什么？

　　指名說。

　　出示句子：我終于爬的。

　　齊讀最后一段，總結(jié)全文。

　　四、教學(xué)結(jié)束：

　　作業(yè)：

　　1、熟讀課文

　　2、課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。