二、自由讀文，整體感知

　　1、生自由讀課文：了解故事主要內(nèi)容，解決所提問題。

　　2、檢查讀文情況：①解決生字詞：欺侮、潛入②梳理問題：三害是哪三害？

　　除山間的猛虎

　　（師根據(jù)學生的回答板書：（）河中的惡龍）

　　掉地上的周處

　�、�“除”是什么意思？④誰除掉？（板書：周處于括號內(nèi)）

　　3、發(fā)現(xiàn)矛盾，激發(fā)探究欲望

　　指名學生讀板書，引導發(fā)現(xiàn)問題（周處怎么會除掉地上的周處呢？）

　　4、讀文（1、7、8自然段）找原因，探究問題

　　①師過渡：“周處為什么要除掉地上的周處呢？”（引導學生明白是周處的痛改前非）

　�、诟鶕�(jù)學生悟文，修改板書：除山間的猛虎

　　周處河中的惡龍

　　掉自己的惡習

　　三、研讀語段，感受畫面

　　1、以表演的形式再現(xiàn)課文內(nèi)容（把書讀活）

　�、賹W生自由熟讀課文，為表演作準備

　　②合作表演課文：老師演周處，學生演百姓。

　�。ㄏ鄼C指導繪聲繪色地演讀課文第三自然段，如：“那猛虎與惡龍只敢欺負你們膽小的，看我收拾它們！”）

　　2、研讀語段，感受周處降龍畫面

　�、賻熞�入：“周處終于打敗了山間的惡龍與河中的蛟龍，你見到了周處斗虎、降龍的畫面了嗎？”

　　a、學生自由讀文，不動筆墨不成書，動手劃出周處斗虎降龍的最精彩的一句。

　　②悟文，感受畫面：“你感受到了怎樣的氣氛？”

　�。▽W生自由匯報所悟所感）

　�、壅n件出示：課文第五自然段

　　a、研讀：“它忽而浮出水面，躍到半空；忽而潛入水底，東奔西突。”

　　從中你感受到了什么？從哪兒感受到的呢？