奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《我想》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

　　2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)記生字，感情朗讀。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。

　　3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師導(dǎo)：今天，老師就給大家?guī)�來了一首兒童�?shī)，首先老師要請(qǐng)大家來談?wù)勈裁词莾和��?shī)？（投影出示：兒童詩(shī)，學(xué)生理解兒童詩(shī)。）

　　2.學(xué)詩(shī)歌有一個(gè)很重要的方法就是需要發(fā)揮我們的想象力。老師送給大家一個(gè)詞，發(fā)揮你的想象力，你想到了怎樣的畫面。（投影出示）（你的想象真美，真令人陶醉，真美，詩(shī)情畫意）

　　（學(xué)生自由紛說，師點(diǎn)評(píng)）

　　3.提高難度，用“這是一片……的樹葉，樹葉就像……”說出這幅圖。

　　（學(xué)生自由紛說，師點(diǎn)評(píng)）

　　4.師過渡：同學(xué)們用合理的想象，一片普通的樹葉就有了趣味，學(xué)詩(shī)歌要發(fā)揮自己的想象力，體味詩(shī)歌的意鏡，像這樣根據(jù)意思想到的畫面就好比是詩(shī)歌的“境”，而其中又抒發(fā)了自己的感情這就好比是詩(shī)歌的“意”，學(xué)習(xí)詩(shī)歌要抓住境來體味意，寫詩(shī)歌更是如此，這樣我們才能把詩(shī)歌學(xué)得更有味道。

　　二、初步感知兒童詩(shī)《我想》。

　　1.師導(dǎo)：下面，讓我們帶著一種想象走進(jìn)五年級(jí)的一篇課文《我想》，大家有信心學(xué)好嗎？（師板書課題，邊講解，要想寫好字，每個(gè)字都要用心去寫，這樣才能寫好字。

　　2.學(xué)生讀題兩遍

　　3.師導(dǎo)：讀了課題，你有什么想知道的？

　　4.生答：小作者在想什么呢？他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（師板書：？）

　　5.生帶著問題讀課文，要求把詩(shī)歌讀通順，注意其中的生字，尤其把自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

　　6.師檢查，字詞出示：理解濕軟、篷帳、柔軟，在文中指什么？

　　腳丫濕軟汲取篷帳柔軟柳絮愿望

　　7.請(qǐng)五位同學(xué)讀五個(gè)小節(jié)，要求其他同學(xué)用心傾聽。想剛才同學(xué)們提出的問題，小女孩在想什么呢？

　　生：我想把小手安在桃樹枝上，（師板書：手、安、悠，）引：想把小手……那是因?yàn)?hellip;…（生讀）

　　生：我想腳

　　丫接在柳樹根上，（寫腳、接、長(zhǎng)）作者想把小手……那是因?yàn)?hellip;…（生讀）

　　我想把眼睛裝在風(fēng)箏上，（寫眼睛、裝、望）作者想把小手……那是因?yàn)?hellip;…（生讀）

　　我想把我自己種在春天的土地，（自己、種、飛）作者想把小手……那是因?yàn)?hellip;…（生讀）

　　小結(jié)：作者這些想法，你是在哪里找到的呢？（是在1、2、3、4節(jié)的第一句找到的）

　　三、讀書方法指導(dǎo)。

　　1.真會(huì)讀書，要想把詩(shī)歌讀好，老師還要送給大家三把金鑰匙（課件，請(qǐng)一同學(xué)讀讀）

　　（1）用自己喜歡的方式，讀喜歡的小節(jié)。

　　（2）有些詞引起你注意的，把它圈起來，想想文字的背后，要讀出理解。

　　（3）讀詩(shī)要發(fā)揮想象，充分調(diào)動(dòng)感官，如：你仿佛看到、聽到、感受到什么，幫助自己理解。

　　2.下面，就請(qǐng)同學(xué)們帶著方法讀詩(shī)，等一下把自己最喜歡的哪一節(jié)跟大家交流。師指導(dǎo)

　　四、體會(huì)作者的構(gòu)思特點(diǎn)，模仿寫詩(shī)

　　1.寫法學(xué)習(xí)：默讀這首詩(shī)，看看每節(jié)的寫法上有什么共同點(diǎn)？

　　生：作者用了比喻、擬人等修辭手法。每一節(jié)都是先寫我想怎么樣，再想象長(zhǎng)成什么、變成什么。（板書：想象、擬人）

　　2.對(duì)！孩子們，放飛你們想象的翅膀，請(qǐng)你也學(xué)著你想把身體的哪一部分放在哪兒？也以《我想》為題，能模仿著寫一寫嗎？(音樂起，學(xué)生寫，師指導(dǎo))

　　（生模仿寫作5分鐘后）

　　3.朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌。把你發(fā)自心靈深處的詩(shī)歌朗誦給大家聽吧。（生誦）

　　評(píng)價(jià)：來自心靈的詩(shī)歌特別美，你的詩(shī)歌感情真切，聽來是一種享受。

　　4.總結(jié)：同學(xué)們，童年的夢(mèng)想是純潔的，童年的愿望是美麗的，有詩(shī)的童年更精彩，最后我想送給大家一句話，作為勉勵(lì)，我們一起來讀讀吧：放飛想象的翅膀，收獲精彩的夢(mèng)想！愿大家以后從更多的詩(shī)歌中獲得營(yíng)養(yǎng)。

　　五、板書：精彩

　　我想？精彩

　　手安悠

　　腳接長(zhǎng)想象

　　眼睛裝望

　　自己種飛