（二）、對學群學：各組組長組織本組同學交流獨學的內容。

　　[設計意圖：避免學生在獨學過程中尋找答案的片面性，為學生創設合作探究的平臺，拓展學生視野，能更加全面地理解課文。]

　　（三）、匯報交流：

　　集體交流[（1）（2）（3）的順序可以打亂，根據學生交流句子的順序朗讀感悟]

　　1、嘎子：

　　（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（心理）

　　①在小組代表匯報的基礎上引導學生抓住“手疾眼快”體會嘎子的機警敏捷，抓住“一向??從不??自然??”體會嘎子知道揚長避短，富有心計的特點。

　　②指導有感情地朗讀，突出重點詞語。

　　（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。（動作）

　　小組代表匯報：

　　①預設：學生可能在匯報時只能說出動作描寫體現了倆人的勇猛。在此基礎上，我讓學生先說一說“虎勢兒一站”什么意思？再想一想“老虎給你們一種怎樣的感覺？然后齊讀“虎勢兒”這個詞，讀出老虎的勇猛，把這種虎氣生威，咄咄逼人的氣勢讀出來，從而體會“虎勢兒一站”，站出了一個氣勢逼人的嘎子。

　　②點撥：此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？

　　③指導朗讀：誰能把你的體會放到句子里來讀一讀，讓我們感受感受這種威風與氣勢？指名讀，大家一起讀，讀出威風凜凜的感覺。

　　（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。（動作、心理）

　　①預設：學生可能會抓住“猴兒似的蹦來蹦去”體會嘎子的機警敏捷。

　　②點撥：讓自己讀讀這句話，想想：嘎子在猴兒似的蹦來蹦去的過程中，他在想什么？③小結：動作的確是透視人物心理的多棱鏡啊！以己之長，攻彼之短，你看到了一個怎樣的嘎子？你能把他的有心計讀出來嗎？

　　師過渡：要是換在平日里，機警敏捷、富有心計的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對手是誰？胖墩兒有什么特點呢？

　　2、胖墩：

　　（1）“是嗎?”小胖墩兒跳起來,立刻退后幾步,一閃身脫了單褂兒,叉著腰說,“來吧,是一叉一摟的,還是隨便摔?”（動作、語言）

　　學生應該能抓住對胖墩的動作和語言描寫體會到他的胸有成竹，在此基礎上感情朗讀

　　（2）可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。（動作）

　　①預設：在此處學生可能通過對胖墩的動作描寫體會到他是個摔跤的能手。在此基礎上老師可問學生什么是慣手？（經常干這行）從哪里可看出胖墩兒是摔跤的慣手？（板書：塌、合、鼓）并通過學生模仿他的動作體會胖墩兒的沉穩老練

　　②把你的感受讀出來，指導有感情朗讀

　　（3）出示：胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動他。①在小組代表匯報的基礎上讓學生通過理解“膀大腰粗”“一身牛勁兒”的意思體會胖墩身體強壯，非常厲害，抓住“推拉拽頂”體會到一個詞描寫了四個動作，說明各種招術在胖墩兒面前都——失靈了

　　②指生朗讀：把胖墩兒的實力讀出來。

　　③小結：胖墩兒真厲害，這樣寫對突出主人公有什么好處？（側面描寫，襯托嘎子求勝心切的特點）

　　3、小結寫法：那么精彩的摔跤比賽，那么鮮明的人物特點，作者究竟主要抓住了人物的什么來進行描寫呢？

　　板書：動作語言心理特點

　　難怪老舍爺爺說，只有描寫行為，人物才能站起來。——老舍

　　4、回顧課文：出示填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢兒一（站），對起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（蹦來蹦去）。胖墩兒（塌）著腰，（合）了襠，（鼓）著眼珠子。兩個人揪在一起，嘎子（推拉拽頂），硬是扳不動他。小嘎子用腳去（鉤）他的腿，結果被胖墩兒一推，摔了個仰面朝天。學生口頭填空，指兩名同學上臺根據同學提示表演

　　（設計意圖：重點抓住人物的動作來體會人物的形象，讓學生邊讀邊感悟，邊讀邊想象，體會人物的動作、神態、和心理活動體會作者用詞的準確性。）

　　（四）仿寫片斷，學習寫法

　　1．小嘎子這么爭強好勝,第一次失敗后豈肯善罷甘休,他提出三局二勝,請你模仿課文的寫法,用三五句話寫寫他們的第二次摔跤吧！注意抓住人物的動作，還可兼用語言、心理的描寫，寫出人物的特點。

　　2．交流反饋，請生點評。師：同學們的表現真棒啊！老師要送一個禮物給大家——《小兵張嘎》的主題曲。（設計意圖：小結作者在動作描寫上的精妙之處，讓學生進行課后小練筆，達到讀寫結合的目的。）

　　（五）課外拓展，布置作業。

　　影視劇中，第二次摔跤，小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得了勝利，可這正表現了他的淘氣、頑皮、嘎氣十足。有興趣的同學課外可以去閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，或收看影視劇《小兵張嘎》，老師相信你們一定會和小主人公成為真正的朋友！

　　說板書設計

　　好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。

　　板書：小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)兒比賽摔跤

　　嘎子胖墩

　　機警敏捷胸有成竹

　　富有心計沉穩老練

　　氣勢逼人身強力壯

　　求勝心切

　　（動作、語言、心理）