奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《生命的藥方》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、初步了解關(guān)于艾滋病的常識(shí)。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受德諾與艾迪之間的深厚友誼。

　　4、體會(huì)友誼對(duì)于生命的意義，感受其能給予他人無窮的力量。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受德諾與艾迪之間的深厚友誼。

　　2、難點(diǎn)：走入德諾的心里世界，感受他內(nèi)心的孤獨(dú)、無助與對(duì)死亡地恐懼。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　了解艾滋病的相關(guān)知識(shí)，課件。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）由書本插圖引入課堂

　　出示圖片，師：孩子們，你們從這幅圖中看到了什么？你產(chǎn)生了什么疑問呢？（學(xué)

　　生發(fā)言）是的，這位躺在病床上的孩子是德諾，而在旁陪著他的是艾迪。他們之間到底發(fā)生了哪些事情呢？就讓我們帶著剛才提出的問題，走進(jìn)課文《生命的藥方》（板書課題：生命的藥方）去看一看吧。

　　（二）初讀課文，感受德諾的不幸

　　1、請(qǐng)大家把書本翻到第171頁，自讀課文�？辞謇蠋熃o的自讀要求（出示自讀要求：1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。2、思考：德諾得的是怎樣的一種��？德諾的生活是怎么樣的？），然后自己大聲地把課文讀一遍。

　　2、學(xué)生帶著問題自讀課文。

　　3、檢查讀書情況，交流讀后對(duì)問題的感知。

　　（1）師：課文里出現(xiàn)了幾個(gè)比較難讀的詞語，不知道我們同學(xué)把這些“攔路虎”消滅了沒有？我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來試試吧。

　�。�2）檢驗(yàn)學(xué)生的讀詞情況。

　�。�3）師：那課文中的德諾得的到底是怎么樣的一種病呢？（生說：艾滋病）你對(duì)這樣的病有所了解嗎？老師這里有一些關(guān)于艾滋病的介紹，我們一起來看看吧。（出示相關(guān)資料）

　�。�4）師：那么得了這種病的德諾，他的生活又是怎么樣的呢？（學(xué)生說）你們能從課文中找到相關(guān)的句子嗎？

　　A、“德諾十歲那年因?yàn)檩斞�不幸染上了艾滋病，伙伴們�(nèi)�都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。”

　　從這句話里我們可以感受到德諾生病以后的日子是很孤單的，尤其是從“全都”、“躲”、“只有”這些詞可以看出。

　　B、“這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人待在那里，找不到回來的路。”

　　這句話中的“那么暗”、“那么黑”、“一個(gè)人”、“找不到”這些詞可以看出德諾內(nèi)心的孤單、無助與害怕。這不只是一個(gè)夢(mèng)，它更表達(dá)了德諾對(duì)死亡的恐懼、對(duì)孤獨(dú)的害怕、對(duì)快樂的渴望。

　　（三）細(xì)看課文，感受德諾的幸運(yùn)

　　1、師：德諾是不幸的，小小年紀(jì)的他卻要承受艾滋病這個(gè)病魔帶給他的痛苦與孤獨(dú)，但是他也是幸運(yùn)的，因?yàn)殡m然伙伴們?nèi)�都躲著他，可是還有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。那艾迪都為德諾做了哪些事呢？（學(xué)生概括：熬草藥、找醫(yī)生、玩游戲）

　　2、師：我們知道艾滋病是一種非�？膳碌牟。�萬一被傳染的話自己也會(huì)被病魔糾纏，可是艾迪為什么還要和德諾在一起呢？為什么還那么執(zhí)著地為德諾找藥呢？如果你是艾迪，你會(huì)怎么樣想呢？

　　預(yù)設(shè)：艾迪，為什么你明知危險(xiǎn)還要和德諾在一起？艾迪，為什么你那么執(zhí)著地為德諾找藥？（學(xué)生回答）

　　3、師：是什么驅(qū)使著你們這么做？（生：友誼）是啊，艾迪可以為了朋友不顧自身的安危，這是一種多么珍貴的友誼��！是友誼驅(qū)使著艾迪冒著生命危險(xiǎn)為德諾熬草藥、找醫(yī)生、玩游戲。但是，老師看到這里心里有了一個(gè)疑問：德諾真的覺得這些花草熬成的湯能治他的病嗎？真的以為世上有能治愈艾滋病的藥嗎？而且對(duì)病人而言，死亡本身就是一件很可怕的事，他為什么在臨死之際還跟艾迪玩裝死游戲呢，他難道不怕死嗎？（生答）那又是為什么他明知這些草藥不能治他的病，他卻還要喝？為什么明知沒有能治艾滋病的藥他還愿意和艾迪踏上漫長(zhǎng)而又艱辛的尋醫(yī)之路呢？要知道，他的病情那么嚴(yán)重，他隨時(shí)都會(huì)消失在這個(gè)世界上的��？又是為什么他在臨死之際還要跟艾迪玩裝死的游戲？（引導(dǎo)學(xué)生感受德諾的內(nèi)心世界，感受他對(duì)孤獨(dú)的害怕，對(duì)快樂的渴望。）

　　4、師：是啊，病魔是可怕的，死亡是可怕的，但是在德諾的心里什么才是最可怕的，什么才是他最大的��？（生：孤獨(dú)）而治療這個(gè)病的藥方就是——（生：友誼）。這就是生命的藥方。所以當(dāng)艾迪抽泣著說自己很難過沒能為德諾找到治病的藥時(shí)，德諾的媽媽淚如泉涌地說——（出示媽媽的話，學(xué)生齊讀）

　　（四）小結(jié)課文，升華情感

　　1、師：孩子們，德諾是不幸的，因?yàn)樗�染上了這大家都唯恐避之不及的艾滋病，可是他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�有那么一個(gè)真摯的朋友陪伴他直到生命的最后一刻。可是這個(gè)世界上又有多多少少個(gè)無辜的艾滋病患者受著別人的歧視，受著別人的排斥，在病痛中、在孤獨(dú)中、在無助中，慢慢地，慢慢地死去。其實(shí)艾滋病并不是我們想象的那樣，就算說一句話，握一個(gè)手都會(huì)被傳染，其實(shí)與他們正常的生活與工作交往是不會(huì)被傳染的。如果你身邊有一個(gè)艾滋病患者，你會(huì)怎么對(duì)待他呢？（學(xué)生交流）

　　2、師：相信學(xué)了這篇課文，我們同學(xué)對(duì)生命，對(duì)友誼一定又有了新認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家拿起筆寫下此時(shí)你心中對(duì)這篇文章的感受。