奧數網整理了關于小學語文課文《金錢的魔力》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　這篇課文節選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。文章主要采用前后內容對比的手法，通過描寫人物動作、語言、神態等變化來刻畫人物形象。

　　設計意圖

　　1、語文點：本設計根據略讀課文的教學特點和本課的選編意圖，并立足于單元整組備課，緊扣單元語言訓練點來展開。以感受作家筆下的人物形象為主線，同時體會作家描寫人物的方法，并初步學習在隨堂練筆中運用作家描寫人物的方法進行小練筆。以小說內容的情趣為延伸點，激發學生課后閱讀與課文相關的拓展性閱讀。在本堂課中自主學習和合作學習是其主要形式，還給學生獨立自主學習的空間與時間，教師只是在一旁教給學習方法，引領學習的大方向，體現了學生在本堂課中的主體地位。

　　2、滲透點：五年級的學生對當今社會上有關金錢的作用有一定的認識，而且比較敏感，但由于學生的思想觀、人生觀、價值觀尚未定型，又鑒于這篇教材內容的獨特性，引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖、知道金錢并不是萬能的。

　　教學目標

　　1．認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。

　　2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。

　　3．激發學生閱讀外國名著的興趣。

　　4、引導學生正確認識金錢這一概念，教育學生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。

　　教學重點

　　通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。

　　教學難點了解作者通過人物語言、動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的方法。

　　教學準備了解馬克吐溫的相關資料以及文章的寫作背景。

　　課時安排1課時

　　教學過程

　　一、談話導入，明確目標

　　1.談話：感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克吐溫溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。

　　2.讀自讀提示，明確學習目標。（課件展示）

　　認真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。

　　3.了解故事梗概。

　　一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……

　　4.揭題：24金錢的魔力

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.靜心讀文，用自己的學習方法邊讀邊在書上作批注。想想課文主要講了一件什么事？

　　2.讀準生字讀音，查字典，理解詞語意思。

　�。�蹩腳、刻薄、武斷、窘況、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）

　　3．根據詞語理解再讀課文，同桌說說課文中出現了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情。

　　三、細讀課文，比較人物特點

　　1.交流閱讀感受。

　　（1）學生在四人學習小組交流，談談對兩個人物的評價。推選代表準備全班交流。

　�。�2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。

　　例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……

　　托德：以貌取人、刻薄、世故……

　　2.各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談談體會。教師結合學生的交流，相機指導：

　　3.關于“托德”：