奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《拉薩古城》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)理念:課文散發(fā)著濃濃的藏族風(fēng)味，這篇選學(xué)課文教師重在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教。努力做到以生為本，從語言文字入手，使學(xué)生在工具性和人文性兩方面都有收獲。結(jié)合這樣的設(shè)計(jì)理念，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)、了解“經(jīng)幡、金頂、勝利寶幢、香香鳥、法輪雙鹿、鱷魚頭、邊貝墻”等詞語，理解、積累“鶴立雞群、展翅欲飛、嘆為觀止、星羅棋布”等詞語，讀通、讀懂課文。

　　2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟作者“按一定觀察順序來描寫景物，并抓住景物特點(diǎn)寫具體”的方法。

　　3、通過對課文重點(diǎn)語句的理解，感受拉薩古城濃郁的宗教文化和拉薩人對生活的熱愛之情。

　　教學(xué)流程：

　　課前欣賞拉薩圖片。

　　一、欣賞圖片，初識古城

　　剛才我們看到的是拉薩的風(fēng)光，拉薩是西藏的首府，今天，就讓我們一起走進(jìn)——師板書課題拉薩古城。齊讀課題。從這個“古”字中讓你感受到什么？（歷史悠久）它是我們這個世界上最具特色、最富魅力的城市，1300多年的歷史留下無數(shù)的文化遺跡。讓我們再來讀。

　　二、初讀課文，留有印象

　　1、請大家自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，同時想一想你讀懂了什么？（生自由讀文，師巡視學(xué)生出現(xiàn)的讀錯的字詞。）

　　2、初讀檢測：

　�。�1）請四位同學(xué)分別來讀課文，其他同學(xué)跟著他默讀，難讀的地方做個記號，提醒自己引起注意。

　　每段中都有一個長句，比較難讀，很多同學(xué)都做上了記號，來，讓我們一起來讀好它。

　　出示句子：

　　平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔�挨著一座，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛……

　　正月里，我們登樓遠(yuǎn)望,但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚(yáng),整座拉薩古城,像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì),布達(dá)拉宮則是無與倫比的旗艦。

　　寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳?shù)姆ㄝ嗠p鹿，齜牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻，把大昭寺裝點(diǎn)得圣潔、壯觀。

　　人們的誦經(jīng)聲和討價還價的嘈雜聲混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與外國香水的氣味混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲混在一起……

　　（2）你讀懂了什么？請?jiān)倏焖俚貫g覽一遍課文，準(zhǔn)備回答。

　　拉薩是一座風(fēng)格獨(dú)特的城市、富有魅力的城市、神秘、神圣、幸福的城市……

　　三、研討課文，了解古城

　　（一）利用提示，自學(xué)課文

　　1、我們通過讀，讀出了對古城的初步印象。像這樣的寫景文，我們以前也學(xué)到過如四年級學(xué)過一篇《頤和園》，這類文章在介紹時都有一定的順序——

　　先介紹來到什么地方，再選取最有特色的景物寫下來，最后表達(dá)出自己的感受。

　　2、這篇課文，就讓我們用這樣的方法自己來學(xué)一學(xué)。

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、自由默讀課文，劃一劃：

　　作者先來到什么地方，再來到什么地方，最后來到什么地方？

　　2、在每一個地方，最有特色的是什么？帶給你怎樣的感受？

　　3、完成后同桌用這樣的句式進(jìn)行交流。

　　在（），最有特色的是那（），讓我感受到（）。