（三）、“十八般武藝”指的是什么？

　　學生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。

　　（四）什么是媒體？什么叫多媒體？

　　學生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

　　生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。

　　2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。

　　六、師總結：

　　通過本節課的學習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著經濟的發展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化？我們明天接著學習電腦與多媒體的關系。

　　七、作業：

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、預習課文4--6自然段弄清電子計算機與多媒體的關系。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、繼續學習4--6自然段。

　　2、了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。

　　3、學會提問，討論、解答。

　　教具準備：一臺電腦

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　通過上節課的學習，我們對電腦的發展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學習電子計算機與多媒體的關系，感受電腦越來越“神”。

　　二、復習舊知識

　　1、聽寫生字詞：誕生媒體傳遞繁衍判斷信息

　　同學互相評，師選擇優秀作業進行表揚。

　　2、師生共同回憶上節課的知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設備？

　　三、學習4--6自然段

　　1、自由讀課文，請同學們用昨天的學習方法自學，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。

　　2、小組進行交流，師巡視。

　　3、學生交流后反饋讀懂的問題：

　　生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關系，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個多媒體信息處理系統--電腦就組成多媒體功能電腦設備。

　　生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。

　　生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。

　　生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。

　　師過渡語：隨著計算機技術的飛速發展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。

　　4、學生提出不懂問題后，其他同學們解決。

　　（一）、我不懂什么叫“秀才不出門，盡知天下事”。

　　生1、我知道秀才關在家中讀了很多書，所以天下事盡知。

　　生2、我想如今電腦跟全世界聯網，所以關在家中能了解天下事。

　　（二）、計算機越來越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

　　生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經能瞬間通曉天下事。

　　生2、計算機能神妙地預測地震，觀察星體的變化。

　　生3、將來的計算機能報警、防盜。

　　生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。

　　5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學生了解電腦發展的過程，讓學生體會電子計算機的飛速發展和燦爛前景。

　　1958--1959年大型電子管計算機

　　60年代中期研制一批晶體管計算機

　　60年代后集成電路計算機

　　70年代大型集成電路計算機

　　80年代后微型計算機并推廣應用

　　6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”

　　四、總結：

　　電腦在飛速地發展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術已成為人們的需要。同學們，快行動起來吧，去掌握這門技術。

　　五、作業布置

　　根據自己所學的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關系，并舉例子說明。