奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《老人與海鷗》的經(jīng)典賞析，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教材解讀

　　1．課文簡說.

　　課文講述了一個感人的故事.十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗.從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣.每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風雨無阻.他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗.久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼.然而有一天,老人去世了.海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動,像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開自己的親人.

　　課文結(jié)構(gòu)清楚,可分為兩大部分,前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后,海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情.課文語言樸實,平凡中包含深情,令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容.

　　選編這篇課文的目的在于：讓學生認識到,動物是有靈性的,它們是我們親密的朋友.我們對它們所付出的任何一分感情,都能得到它們加倍的回報.在感受人與動物之間真摯感情的同時,學習如何把這種感情真實、具體地表達出來,并進行語言積累.

　　本課教學的重點是練習以較快的速度閱讀課文,抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句,體會蘊含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的.

　　2．詞句解析.

　　（1）對句子的理解.

　�、偎�背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴.

　　這是一個十分簡樸的老人,可就是這樣一個勤儉的老人,卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物,天天步行二十余里去喂海鷗.是什么給了老人這么大的動力?無疑,是老人對海鷗那種無私的愛.這里用不多的文字,向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象.

　�、诶先税扬灨啥『苄⌒牡胤旁诤�邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚.立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下就掃得干干凈凈.老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜.

　　這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫.老人的動作是那么的嫻熟,與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧!“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活.海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀,那場面,像一幅靈動的畫,更像一首美妙的歌.

　�、墼诤ｚt的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么.側(cè)耳細聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

　　多么樸實的名字!然而透過這一個個樸實的名字,我們看到的是老人對海鷗的親昵,對海鷗的愛.老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗,就像在呼喚著自己的兒女.也許老人并不會唱歌,可一聲聲對海鷗的呼喚,不就是一首首動聽的歌曲嗎?

　�、芤庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了——一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事.

　　這是誰也意想不到的事情.海鷗一開始“突然飛來”時,也許以為是老人又來給它們喂食了,許多天沒來的老人終于又來了,于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”.然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對,于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”.它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了.它們用聲聲鳴叫呼喚老人.

　�、葸^了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行.它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使.

　　海鷗也像人一樣,它們有著人一樣的情感.急速翻飛后,海鷗們“紛紛落地”,“竟在老人遺像前后站成了兩行”,它們是那么地嚴肅和安靜,也許它們知道老人再也不會來了,于是它們默默地“肅立”,好像在為老人守靈.這樣的場面,相信無論誰都會為之動容.

　　⑥它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來.

　　當老人的遺像被我們收起時,海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚,所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來,飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦,使我們幾乎無法脫身.海鷗們是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀.

　�。�2）對詞語的理解.

　　褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡.文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡.

　　撮：吮吸.

　　抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折.

　　歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息.

　　滇池：滇池位于昆明城西南,又叫昆明湖,古稱滇南澤,是云南省面積最大的高原湖泊,也是全國第六大淡水湖.

　　守靈：守在靈床或靈位的旁邊.

　　漩渦：流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形.

　　二、教學目標

　　1．學習8個生字.正確讀寫并理解“塑料、餅干、節(jié)奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語.

　　2．有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情.

　　3．抓住課文的重點詞句,體會句子的意思,并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的.

　　三、教學建議

　　1．本組教材的主題是人與動物和諧相處.本課是這一組教材的首篇課文,導入時可從單元的導語入手：和人一樣,動物也有自己的愛憎、自己的情懷.在這個單元,我們將走進動物豐富的情感世界,去感受它們與人之間真摯的情感.由此帶領學生走進文本.