奧數網整理了關于小學語文課文《尊嚴》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　1教學目標

　　1、認識6個生字，會寫14個生字。

　　2、正確讀寫并理解“尊嚴、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　4、從年輕人神態、動作、語言的句子里體會年輕人自尊的品格，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　5、通過學習課文，感受“自尊者自立”的道理，學做一個有尊嚴的人。

　　2學情分析

　　四年級學生，在上學期的期末統一考試中，語文成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少，同學們發現問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中沒有讓學生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學中存在的弊端，今后的教學工作中必須克服。

　　3重點難點

　　1、體會什么是尊嚴。

　　2、學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　4教學過程 4.1 第一學時 評論(0)     教學目標

　　1、認識6個生字，會寫14個生字。

　　2、正確讀寫并理解“尊嚴、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　評論(0)     學時重點

　　1、體會什么是尊嚴。

　　2、學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　評論(0)     學時難點

　　1、體會什么是尊嚴。

　　2、學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　教學活動 活動1【講授】尊嚴

　　一、導入：

　　同學們，誰能說一說“嗟來之食”這個成語的意思？（學生講后教師慨括）這是我國古代的一個故事，講的是做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國年輕人有關尊嚴的一個故事，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。（板書：尊嚴）

　　二、學生自讀課文：

　　1、利用工具書自學生字新詞。

　　2、小組內對疑難問題進行交流。

　　3、想一想，課文主要講了一件什么事？

　　三、初步感知課文內容

　　1、檢查生字新詞的認讀和理解。

　　2、全班內師生交流，共同解決疑難問題。

　　3、指名分段朗讀課文。

　　4、指名概括課文的主要內容。

　　學生概括后教師歸納：

　　（課文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，不白白接受人們送給他的食物，執意用自己的勞動，換取食物，贏得了做人的尊嚴。）

　　四、課堂作業

　　1、讀寫生字新詞，根據課文理解詞義。

　　2、概括地寫出課文的主要內容。

　　3、朗讀課文，熟讀課文。

　　4.2 第二學時 評論(0)     教學目標

　　4、從年輕人神態、動作、語言的句子里體會年輕人自尊的品格，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　5、通過學習課文，感受“自尊者自立”的道理，學做一個有尊嚴的人。

　　評論(0)     學時重點

　　學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　評論(0)     學時難點

　　感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。

　　教學活動 活動1【講授】尊嚴

　　一、深入朗讀，品味詞句。

　　1、要求學生邊讀書邊按要求畫出：

　　描寫小伙子外貌的句子：這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

　　描寫小伙子神態的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。

　　描寫小伙子動作的句子：他的喉結上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

　　描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物……

　　2、引導學生結合上下文理解這些句子，從內容上體會思想。

　　（學生獨立思考后先進行小組內交流，再在班內交流，教師歸納指導）

　　這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人（表現哈默當時饑寒交迫、生活艱難）

　　這個年輕人的目光頓時灰暗了（表現哈默失望的神情）

　　他的喉結上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來（表現哈默饑餓的程度，即使饑餓如此，也要堅持先干活再吃飯，不接受食物，精神可貴）

　　先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物……（表現哈默堅持自己的原則，不肯接受施舍）

　　3、從描述中看，這個年輕人是怎樣的人？

　　學生小組交流后發表看法，教師歸納總結：

　　是一個自食其力的人。

　　是一個堅持原則的人。

　　是一個有志氣的人。

　　二、點撥探尋，揭示中心

　　1、討論：

　　年輕人的表現令人敬佩，更引發了我們的思考，他為什么要這么做呢？

　　（人活得要有骨氣，要自尊、自愛、自強。）

　　2、齊讀課文最后一個自然段。

　　提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有成為讓所有人都羨慕的大富翁呢？

　　（引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。）

　　三、結合自身實際，談感受

　　有一個小故事：一個農村老太太，有乞討者上門，她就讓他把自己大門口東邊的一堆磚塊搬到西邊去，然后給他食物。再有乞討者上門，就讓他再從西邊搬到東邊再給他食物。如此搬來搬去，鄰居很不解，老太太解釋說，我就是要他們懂得用勞動換取食物才會吃的安心，吃的有尊嚴。不要希望不勞而獲。

　　聽了這個故事后，你有什么看法？

　　（借此鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。）

　　四、指導學生帶感情朗讀課文

　　1、自由讀。

　　2、指名讀。

　　3、分角色讀。

　　五、布置作業

　　出示有關“尊嚴”和做人方面的格言。可提示學生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。

　　教學后記：

　　7　尊嚴

　　課時設計 課堂實錄

　　7　尊嚴

　　1第一學時     教學目標

　　1、認識6個生字，會寫14個生字。

　　2、正確讀寫并理解“尊嚴、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　學時重點

　　1、體會什么是尊嚴。

　　2、學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　學時難點

　　1、體會什么是尊嚴。

　　2、學習通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物品質寫法。

　　教學活動 活動1【講授】尊嚴

　　一、導入：

　　同學們，誰能說一說“嗟來之食”這個成語的意思？（學生講后教師慨括）這是我國古代的一個故事，講的是做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國年輕人有關尊嚴的一個故事，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。（板書：尊嚴）

　　二、學生自讀課文：

　　1、利用工具書自學生字新詞。

　　2、小組內對疑難問題進行交流。

　　3、想一想，課文主要講了一件什么事？

　　三、初步感知課文內容

　　1、檢查生字新詞的認讀和理解。

　　2、全班內師生交流，共同解決疑難問題。

　　3、指名分段朗讀課文。

　　4、指名概括課文的主要內容。

　　學生概括后教師歸納：

　　（課文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，不白白接受人們送給他的食物，執意用自己的勞動，換取食物，贏得了做人的尊嚴。）

　　四、課堂作業

　　1、讀寫生字新詞，根據課文理解詞義。

　　2、概括地寫出課文的主要內容。

　　3、朗讀課文，熟讀課文。