奧數網整理了關于小學語文課文《“打掃”森林》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　“打掃”森林 小學語文   

　　1教學目標

　　學習目標：

　　知識：識記“遭殃、掃帚、腐爛、土壤、逞兇、棲息、捕食、繁殖、制服、機翼、慘禍、關鍵、蒼蠅、枯枝爛葉 、異想天開、機毀人亡、輕而易舉”等詞語。

　　方法：把握文章主要內容，了解設小標題的作用。

　　情感、態度與價值觀：認識到大自然能給人類以警示和啟發，從而對科學產生興趣。

　　2學情分析

　　學情分析：這是四年級第三單元的最后一篇課文，通過前三課的學習，學生熱愛自然的情緒上漲，初步學會理性的思考。以文本為例，從自然之中獲得有益的啟示。因此，本課是學生自主運用對話文本的方法，在讀中感悟，進一步了解說明文的特點，突出語文的工具性，進行語文能力的培養。

　　3重點難點

　　學習重點：把握文章主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發。

　　學習難點：了解設小標題的作用，能對科學產生興趣。

　　4教學過程 4.1 第一學時     教學活動 活動1【導入】情景設置　導入新課

　　第三單元我們已經學過三篇課文，誰還記得，我們第三單元的單元主題是什么？（大自然的啟示）

　　活動2【講授】閱讀質疑　自助體驗

　　1、檢查預習情況：讀一讀  寫一寫

　　2、大自然的啟示這篇文章由兩篇小短文，我們先來讀第一篇。（“打掃”森林）

　　活動3【活動】合作質疑　互動體驗

　　1、自由讀課文，說說文章主要內容。

　　2、默讀課文，畫出自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，可在書上做批注。

　　3、小組內交流自己畫出的句子，并說說喜歡的原因。

　　4、小組向全班匯報交流的內容。

　　活動4【活動】變式質疑　深入體驗

　　1、聽學生匯報交流，相機指導學生通過文中的句子體會作者用詞的準確性。

　　2、指導學生談收獲時把喜歡句子的理由指向寫法，而不是僅針對文章內容泛泛而談。

　　3、瀏覽第二篇短文《人類的老師》，能用自己的話說說文章介紹了誰是人類的老師，教會人類了什么，把課文內容內化為自己的語言。

　　活動5【作業】應用質疑　矯正體驗

　　1、拓展課外知識，讓學生了解人類還以云杉、車前草、響尾蛇、雞蛋、蒼蠅、蝴蝶等生物為師，發明出新事物造福人類。

　　2、推薦《大自然的奧秘》一書，感興趣的學生可以通過它了解更多關于大自然的奧秘，知道人類應該怎樣與大自然和睦相處。

　　“打掃”森林

　　課時設計 課堂實錄

　　“打掃”森林

　　1第一學時     教學活動 活動1【導入】情景設置　導入新課

　　第三單元我們已經學過三篇課文，誰還記得，我們第三單元的單元主題是什么？（大自然的啟示）

　　活動2【講授】閱讀質疑　自助體驗

　　1、檢查預習情況：讀一讀  寫一寫

　　2、大自然的啟示這篇文章由兩篇小短文，我們先來讀第一篇。（“打掃”森林）

　　活動3【活動】合作質疑　互動體驗

　　1、自由讀課文，說說文章主要內容。

　　2、默讀課文，畫出自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡，可在書上做批注。

　　3、小組內交流自己畫出的句子，并說說喜歡的原因。

　　4、小組向全班匯報交流的內容。

　　活動4【活動】變式質疑　深入體驗

　　1、聽學生匯報交流，相機指導學生通過文中的句子體會作者用詞的準確性。

　　2、指導學生談收獲時把喜歡句子的理由指向寫法，而不是僅針對文章內容泛泛而談。

　　3、瀏覽第二篇短文《人類的老師》，能用自己的話說說文章介紹了誰是人類的老師，教會人類了什么，把課文內容內化為自己的語言。

　　活動5【作業】應用質疑　矯正體驗

　　1、拓展課外知識，讓學生了解人類還以云杉、車前草、響尾蛇、雞蛋、蒼蠅、蝴蝶等生物為師，發明出新事物造福人類。

　　2、推薦《大自然的奧秘》一書，感興趣的學生可以通過它了解更多關于大自然的奧秘，知道人類應該怎樣與大自然和睦相處。

　　劉桂彩 評論

　　優點:

　　教學內容安排合理，注重語文文體的學習，充分利用多媒體給學生提供信息，推薦學生讀相關書籍，激發學生學習興趣。教學效果好。