奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《人類的老師》的說課稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀課文認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、通過自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

　　3、通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，理解課文內(nèi)容。

　　4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然能給人類警示和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣

　　2學(xué)情分析

　　通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生熱愛自然的情緒上漲，初步學(xué)會(huì)理性的思考。以文本為例，從自然之中獲得有益的啟示。因此，本課是學(xué)生自主運(yùn)用對(duì)話文本的方法，在讀中感悟，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　把握課文主要內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界,對(duì)深刻而富有哲理的啟示的理解

　　4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1．同學(xué)們大家今天把教室打掃的真干凈，大家每天都打掃教室，打掃校園，那同學(xué)們打掃過森林嗎？

　　２、揭題：

　　今天我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打掃森林。

　　板書： “打掃”森林

　　大家讀課題，并有什么疑問？帶著你們的疑問，一起來讀讀課文吧。

　　活動(dòng)2【講授】二、初讀感知，認(rèn)記字詞

　　１、那么這篇文章主要講了什么內(nèi)容?自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子.聯(lián)系上下文理解不明白的詞語或向同伴請(qǐng)教。

　　２、整體認(rèn)識(shí)課文，本文講了什么內(nèi)容（用PPT提示）

　　學(xué)生概況課文大意，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的字詞。

　　提醒學(xué)生：掃帚，帚在這里讀輕聲。形近字： :壤與嚷 冀與翼

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】三、再仔細(xì)地讀讀課文（四人一小組一人一段讀，遇到感受深的語句畫下來，并記下自己的感受。）

　　1、按問題自學(xué)討論整體感知課文。

　　2、師生共同交流，主要解決兩個(gè)問題：

　　⑴為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？

　　⑵“打掃”上面為什么要加引號(hào)？

　　按學(xué)習(xí)小組分組自學(xué)討論，每組派一名代表回答。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】四、重點(diǎn)探討，認(rèn)識(shí)一些自然規(guī)律（問題用PPT顯示）

　　四、重點(diǎn)探討，認(rèn)識(shí)一些自然規(guī)律（問題用PPT顯示）

　　活動(dòng)5【練習(xí)】五、小結(jié)

　　五、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

　　活動(dòng)6【講授】六、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固

　　小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，真會(huì)思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章。板書：課題《人類的老師》

　　默讀課文，想想這篇課文講了什么內(nèi)容？在感受深的語句旁寫寫感受。

　　2、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”：

　　人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？

　　活動(dòng)7【活動(dòng)】七、總結(jié)全文，拓展延伸

　　林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說的這些，課后多閱讀一些有關(guān)書籍。

　　活動(dòng)8【作業(yè)】布置作業(yè)

　　1、大自然是人類的朋友，給我們這位朋友寫封信，寫寫你想對(duì)它說什么?

　　2、觀察大自然中的動(dòng)物或植物它給你的啟示動(dòng)手來做個(gè)科技小作品。

　　活動(dòng)9【活動(dòng)】板　書　設(shè)　計(jì)

　　12 大自然的啟示

　　“打掃”森林                     人類的老師

　　遵循自然之道                      有所發(fā)明    有所創(chuàng)造

　　活動(dòng)10【活動(dòng)】教　學(xué)　反　思

　　人類的老師

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　人類的老師

　　1第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1．同學(xué)們大家今天把教室打掃的真干凈，大家每天都打掃教室，打掃校園，那同學(xué)們打掃過森林嗎？

　　２、揭題：

　　今天我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打掃森林。

　　板書： “打掃”森林

　　大家讀課題，并有什么疑問？帶著你們的疑問，一起來讀讀課文吧。

　　活動(dòng)2【講授】二、初讀感知，認(rèn)記字詞

　　１、那么這篇文章主要講了什么內(nèi)容?自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子.聯(lián)系上下文理解不明白的詞語或向同伴請(qǐng)教。

　　２、整體認(rèn)識(shí)課文，本文講了什么內(nèi)容（用PPT提示）

　　學(xué)生概況課文大意，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的字詞。

　　提醒學(xué)生：掃帚，帚在這里讀輕聲。形近字： :壤與嚷 冀與翼

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】三、再仔細(xì)地讀讀課文（四人一小組一人一段讀，遇到感受深的語句畫下來，并記下自己的感受。）

　　1、按問題自學(xué)討論整體感知課文。

　　2、師生共同交流，主要解決兩個(gè)問題：

　　⑴為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？

　　⑵“打掃”上面為什么要加引號(hào)？

　　按學(xué)習(xí)小組分組自學(xué)討論，每組派一名代表回答。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】四、重點(diǎn)探討，認(rèn)識(shí)一些自然規(guī)律（問題用PPT顯示）

　　四、重點(diǎn)探討，認(rèn)識(shí)一些自然規(guī)律（問題用PPT顯示）

　　活動(dòng)5【練習(xí)】五、小結(jié)

　　五、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？

　　活動(dòng)6【講授】六、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固

　　小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀書，真會(huì)思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章。板書：課題《人類的老師》

　　默讀課文，想想這篇課文講了什么內(nèi)容？在感受深的語句旁寫寫感受。

　　2、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”：

　　人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？

　　活動(dòng)7【活動(dòng)】七、總結(jié)全文，拓展延伸

　　林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。其實(shí)大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說的這些，課后多閱讀一些有關(guān)書籍。

　　活動(dòng)8【作業(yè)】布置作業(yè)

　　1、大自然是人類的朋友，給我們這位朋友寫封信，寫寫你想對(duì)它說什么?

　　2、觀察大自然中的動(dòng)物或植物它給你的啟示動(dòng)手來做個(gè)科技小作品。