四、說教法

　　（1）利用多媒體教學(xué)手段，這樣教得生動，學(xué)得輕松，更能有效的激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強閱讀教學(xué)的趣味性。

　　（2）在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　五、說學(xué)法

　　基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生用心看，想象著說，認真讀，仔細找。在理解重點的教學(xué)中，我想先運用舊知識導(dǎo)入新課，再用實物吸引學(xué)生感官，用不同的朗讀方式，學(xué)生間自由的交流等手段，讓學(xué)生明白道理。對于難點，我想先采用小組討論、逐句分析的方法找出每句中的關(guān)鍵詞，再反復(fù)朗讀，聯(lián)系實際來加以突破。

　　六、說教學(xué)設(shè)計：

　　以上述理念為基礎(chǔ)，針對本課教學(xué)內(nèi)容敘事性強、含義深刻的特點，我打算從文本的整體性出發(fā)，先在學(xué)習(xí)字詞了解課文梗概后形成了一個閱讀話題——如何理解“實事求是”？并整合“我”的作畫態(tài)度、“同學(xué)們”的心理轉(zhuǎn)變、“老師”的言行舉動這“三大板塊”建立感悟與體驗，在充分的閱讀之后逐層挖掘“實事求是”的內(nèi)涵——學(xué)會老老實實、學(xué)會用“實事求是”的眼光去評價別人、學(xué)會實實在在做人做事。

　　為此我主要安排以下五個環(huán)節(jié)。

　　一、談話引入新課。

　　學(xué)生據(jù)課前搜集的資料匯報、交流。通過實物或圖片這些直觀思維引入本課，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交流匯報學(xué)生搜集資料，提高學(xué)生匯集、處理信息的能力，又為后面進一步理解課文做知識鋪墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．學(xué)生自由讀課文。

　　要求：遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2．教師指名在初讀課文中繼續(xù)鍛煉學(xué)生迅速總攬文章大意的能力。要求學(xué)生邊聽邊想：如：課文主要講＿誰＿在＿哪＿發(fā)生了＿什么＿的故事。

　　3．檢查認字情況

　　使學(xué)生不但認識、理解生字詞，而且還要結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，多種形式的理解詞義為感悟課文做好鋪墊。