奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《爺爺和小樹(shù)》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　【教材分析】

　　這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹(shù)的關(guān)系：人類(lèi)保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木為人類(lèi)造福。

　　全課共有三個(gè)自然段，兩幅插圖。

　　第一段寫(xiě)的是天冷了，爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳，讓小樹(shù)暖暖和和過(guò)冬。所配插圖畫(huà)面是：爺爺在認(rèn)真地給小樹(shù)的樹(shù)干捆綁稻草。

　　第二段寫(xiě)的是天熱了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘，讓爺爺在樹(shù)蔭下乘涼。所配插圖畫(huà)面是：夏天，小樹(shù)枝葉茂盛，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹(shù)蔭下乘涼。

　　第三段贊揚(yáng)爺爺和小樹(shù)真好。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字。能認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“豎彎”和“刂、冫、人、灬”4個(gè)偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受老爺爺美好的心靈，感悟人與樹(shù)之間的和諧關(guān)系。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件；生字卡片。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)課，揭題激趣

　　1.聽(tīng)歌曲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

　　2.同學(xué)們，你們知道為什么要愛(ài)護(hù)樹(shù)木嗎？平時(shí)，你們做過(guò)哪些愛(ài)護(hù)樹(shù)木的事情？

　　3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，課文講了一位老爺爺和一棵小樹(shù)之間的故事。

　　4.板書(shū)課題：5爺爺和小樹(shù)，學(xué)生跟師書(shū)空；齊讀課題。認(rèn)識(shí)生字“爺”，讀準(zhǔn)翹舌音“樹(shù)”。

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多遍。

　　2.認(rèn)識(shí)自然段。

　　（1）課件出示課文，師講解：每個(gè)自然段的開(kāi)頭都會(huì)空兩個(gè)格，本課有三個(gè)地方空了兩個(gè)格，也就是說(shuō)這篇課文有三個(gè)自然段。

　　（2）師領(lǐng)學(xué)生在每個(gè)自然段的開(kāi)頭標(biāo)上序號(hào)：如，在“我家門(mén)口”前標(biāo)上“1”，“冬天到了”前面標(biāo)上“2”，“夏天到了”前面標(biāo)上“3”。這樣，課文有幾個(gè)自然段就一目了然了。

　　(3)指名分自然段朗讀課文，檢驗(yàn)自然段是否標(biāo)正確了，同時(shí)正音。

　　3.識(shí)記生字。

　　（1）再讀課文：把要求認(rèn)讀的生字圈出來(lái)，再拼讀兩遍。

　　（2）認(rèn)讀生字

　　①出示帶拼音的生字，指名讀。

　　強(qiáng)調(diào)：生字中“穿”（翹舌音）、“冷”（后鼻音）、“傘”（平舌音）需讀正確。“暖和”的“和”讀“huo”，不要讀成“hé”。

　　②去掉拼音認(rèn)讀。

　　③復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的偏旁：三點(diǎn)水（氵）、提手旁（扌）、火字旁（火）、日字旁（日）、足字旁（?）口字旁（口）、言字旁（讠）、單立人（亻）、走之（辶）、豎心旁（忄）、方框（囗）、禾字旁（禾）、雨字頭（雨）、月字旁（月）、木字旁（木）、草字頭（艸）、絞絲旁（纟）、廣字旁（廣）、穴寶蓋（穴）

　　④這些生字中哪些有我們學(xué)過(guò)的偏旁，請(qǐng)你找一找。（木字旁、絞絲旁、穴寶蓋、日字旁）

　　（3）識(shí)記生字

　　①學(xué)習(xí)新偏旁：立刀（刂）、兩點(diǎn)水（冫）、人字頭（人）、四點(diǎn)（灬）

　　找出帶這四個(gè)新偏旁的生字認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

　　②識(shí)記其它生字。

　　本課生字有的用熟字換部件、換偏旁可以記住字形，如，爸—爺、課—棵。有的用事物的樣子就可以記住字形，如，傘。還可以用看圖猜字的方法記“棵”字（左邊畫(huà)棵樹(shù)，右邊畫(huà)個(gè)果子）。

　　4.鞏固生字。

　　（1）口頭說(shuō)出意思相反的詞：冷—熱、開(kāi)—關(guān)。

　　（2）出示帶生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀鞏固生字。交流：

　　（3）生字組詞鞏固。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.出示新筆畫(huà)：豎彎。

　　①說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　　②說(shuō)說(shuō)含有這一筆畫(huà)的字。

　　③書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。

　　2.指導(dǎo)寫(xiě)字

　　（1）出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：不、開(kāi)、四、五。認(rèn)讀、組詞。

　　（2）念筆畫(huà)、筆順。

　　（3）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)提示：

　　不：要注意第三筆“豎”從“撇”上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。

　　開(kāi)：第三筆是“豎撇”。

　　四：筆順是“先外后內(nèi)再封口”，第四筆“豎彎”是本課要認(rèn)識(shí)的新筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成“豎折”。