拒絕請求，又會用什么樣的語氣？學生試讀，把小鴨和鴨媽媽說話的語氣讀出來。

　　學了這一段你明白了什么？還有什么不明白？小朋友們可能會提出這樣一些問題：“鴨媽媽為什么讓小

　　鴨自己去游泳呢？”這個問題可通過“最后小鴨學會了游泳”這一結果來幫助學生體會鴨媽媽的良苦用

　　心，從而明白鴨媽媽讓小鴨子自己去游泳的原因。

　　出示句子，學生練習仿說。

　　例：小鴨學會了游泳。

　　學生用“學會”練習說話。如：小貓學會了捉老鼠。我學會了洗衣服。

　　（3）學習第二自然段

　　可放手讓學生在學習第一自然段的基礎上，自行朗讀，給學生自我選擇的空間，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，在朗讀

　　中體會，在朗讀中感知，在朗讀中合作，由老師的指導過渡到學生的自主學習，使學生能力得到提升。

　　自學能力得到了培養(yǎng)。

　　5、鞏固識字，指導書寫。

　　6、指導朗讀和背誦課文。

　　7、擴展活動

　　說說自己最近學會了什么？是怎么學會的？

　　8、作業(yè)

　　（1）把這個故事有感情地說給爸爸媽媽聽；

　　（2）書寫生字詞語。

　　（3）朗讀背誦課文。

　　四、說板書

　　我的板書主要是突出小鴨學會了游泳。小鷹學會了飛翔。

　　自己去吧（媽媽）

　　小鴨小鷹

　　學會了游泳學會了飛翔

　　自己學會生存的本領