拒絕請求，又會用什么樣的語氣？學(xué)生試讀，把小鴨和鴨媽媽說話的語氣讀出來。

　　學(xué)了這一段你明白了什么？還有什么不明白？小朋友們可能會提出這樣一些問題：“鴨媽媽為什么讓小

　　鴨自己去游泳呢？”這個問題可通過“最后小鴨學(xué)會了游泳”這一結(jié)果來幫助學(xué)生體會鴨媽媽的良苦用

　　心，從而明白鴨媽媽讓小鴨子自己去游泳的原因。

　　出示句子，學(xué)生練習(xí)仿說。

　　例：小鴨學(xué)會了游泳。

　　學(xué)生用“學(xué)會”練習(xí)說話。如：小貓學(xué)會了捉老鼠。我學(xué)會了洗衣服。

　　（3）學(xué)習(xí)第二自然段

　　可放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一自然段的基礎(chǔ)上，自行朗讀，給學(xué)生自我選擇的空間，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，在朗讀

　　中體會，在朗讀中感知，在朗讀中合作，由老師的指導(dǎo)過渡到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能力得到提升。

　　自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。

　　5、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

　　6、指導(dǎo)朗讀和背誦課文。

　　7、擴展活動

　　說說自己最近學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？

　　8、作業(yè)

　　（1）把這個故事有感情地說給爸爸媽媽聽；

　　（2）書寫生字詞語。

　　（3）朗讀背誦課文。

　　四、說板書

　　我的板書主要是突出小鴨學(xué)會了游泳。小鷹學(xué)會了飛翔。

　　自己去吧（媽媽）

　　小鴨小鷹

　　學(xué)會了游泳學(xué)會了飛翔

　　自己學(xué)會生存的本領(lǐng)