奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《贈(zèng)劉景文》閱讀題及答案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　（1）詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住_____、_____描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已無(wú)與猶有形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。（荷盡 菊殘）

　　（2）上聯(lián)描寫(xiě)殘秋景象，詩(shī)人要表達(dá)什么情意？聯(lián)系全詩(shī)看，寫(xiě)荷、菊的作用是什么？

　　（贊美在肅殺的深秋時(shí)節(jié)，菊枝傲霜獨(dú)立的品格。寫(xiě)荷與菊意在襯托橙與橘，贊揚(yáng)它們的盎然生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞氣節(jié)。）

　　（3）橙黃橘綠的自然現(xiàn)象是什么季節(jié)？（秋末冬初）

　　（4）詩(shī)人為什么稱橙黃橘綠是一年好景？這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么人生哲理？

　　（即使青春流逝，人生將晚，但還是要珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識(shí)別一個(gè)人的風(fēng)骨。）

　　5詩(shī)中成對(duì)偶的兩句詩(shī)是荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 。

　　6這是一首贊詠秋令 的詩(shī)，詩(shī)的表面似乎在贊詠晚秋景色之美 ，實(shí)際上是用傲霜枝，來(lái)比喻劉景文，頌揚(yáng)他孤高傲世的品格。

　　7．詩(shī)的前兩句寫(xiě)荷、寫(xiě)菊有什么作用？（2分）

　　答：詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，抓住荷盡、菊殘描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，為后兩句議論作鋪墊。

　　8．如何理解最是橙黃橘綠時(shí)這句詩(shī)？（3分）

　　答：后兩句議景，揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。（1分）說(shuō)明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無(wú)法相比的。（1分）詩(shī)人這樣寫(xiě)，是用來(lái)比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。（1分）

　　9．請(qǐng)指出詩(shī)歌前二句中的意象，并分析作者借其所表達(dá)出的含意。（5分）

　　答：意象有敗荷、殘菊。（2分）兩個(gè)意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象，但已無(wú)與猶有形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（3分）

　　10．自古逢秋悲寂寥，而在此詩(shī)后二句中，作者所寫(xiě)的秋景有何特點(diǎn)？又有怎樣的表達(dá)作用？請(qǐng)加以分析。（6分）

　　答：后二句所寫(xiě)的秋末冬初的景色雖然蕭瑟冷落，但更是碩果累累（成熟豐收）的時(shí)節(jié)，顯露出勃勃的生機(jī)。（2分）作者這樣寫(xiě)是來(lái)比喻人到暮年，雖是青春流逝，但也是人生成熟、大有作為之際，（2分）勉勵(lì)好友要珍惜大好時(shí)光，昂揚(yáng)向上，不可意志消沉。（2分）