奧數網整理了關于小學語文課文《吃水不忘挖井人》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材《吃水不忘挖井人》是蘇教版小學語文一年級下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了當地村民吃水難的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務，為民著想的好思想，好品質，激發學生對革命先輩的崇敬之情。

　　二、說教學目標根據《標準》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定一下教學目標：

　　?1?知識與能力目標：①認識“主”、“席”等12個生字，會寫“士”、“忘”等6個生字。

　　②正確，流利，并且有感情地朗讀課文。⑵德育目標：初步懂得飲水思源的道理。

　　（3）主導思想：通過這一課教學，不僅要使學生達到對課文內容的理解，還要讓學生最能讀書的能力真正得到提高。

　　三、教學重難點

　　1、認識“忘”、“丼”等9個生字，會寫“丼”、“忘”等4個字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文，在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3、感悟“吃水不忘挖井人”的含義，初步懂得飲水思源的道理。

　　四、說教學教法講讀一篇課文，其教學應是多種教學方法和手段的優化組合，只有這樣，才能讓學生學得有滋有味，生動活潑；只有這樣學生最能讀書的能力才能逐步形成。

　　1、運用形象直觀的教學媒體激發學生的學習興趣，更好地理解語言文字。

　　2、借助圖畫啟發想象，體會沙洲壩人民感激熱愛毛主席的思想感情，同時激發學生熱愛領袖的情感。

　　3、聽記補充，促進理解，訓練表達。

　　4、朗讀感悟法:結合本課的語言特色,以讀代講,以讀促學,通過自讀自悟,邊讀邊想像,生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中"思考"在讀中"感悟"在讀中"想像".

　　5、評價激勵法:在本堂課的教學中,我給學生充分的閱讀時間,開闊的閱讀思維空間,珍惜學生獨特的閱讀體驗,只要言而有物,言而有理,都給予認可與鼓勵.讓學生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悅.除了以上方法外,在本堂的教學中,還穿插了自主探究法、合作學習法等。我力求學生在讀中受到情感的熏陶,在語言實踐中學習語言,在品味語言中積累語言,在內容體會中掌握方法.

　　五、說教學過程：

　　強化語言文字訓練，培養學生讀書的能力，閱讀能力的一個最重要的標準是獨立的讀。當然獨立的讀并不是一朝一夕能夠培養的，因此我重視從低年級開始培養，憑借閱讀教材，強化語言文字訓練，培養學生最能讀書的能力。