七、培優輔差

　　本班現有的21名學生中，大多數學生缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

　　根據學校工作計劃安排，培優補差工作是其中的一項工作要點。現對學困生輔導采取如下對策

　　（一）優生協助法。

　　為差生配一名優秀學生同座，讓優秀生協助差生學習。

　　（二）當一回“小老師”。

　　當差生有了一些進步，或對某一知識掌握得比較好時，為了滿足其表現欲，可以讓他們當一回“小老師”。這樣?他們會更加積極地參與學習活動。

　　（三）課堂提問。

　　差生在學習過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓學生發問。如果差生不提問，則老師加以啟發：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦，主動提出問題。

　　（四）彈性作業。

　　學生在完成基本練習之后，可根據實際需要選做彈性作業，老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓勵他選做一兩道彈性作業。

　　（五）及時鼓勵。

　　對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發他們的學習興趣，進一步提高成績。

　　（六）家長配合。

　　對差生的學習情況及時與家長取得聯系，以便共同幫助孩子。