二、動(dòng)畫演示，學(xué)習(xí)聲母

　　1.學(xué)習(xí)ɡ。

　　(1)多媒體課件出示鴿子的圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個(gè)招呼？(生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……)

　　(2)教師指名示范讀詞語：鴿子。學(xué)生讀：鴿子。

　　(3)教學(xué)ɡ的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的"鴿"讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是ɡ。教師示范讀，學(xué)生跟讀。

　　(4)教師指名讀聲母ɡ，學(xué)生開火車讀聲母ɡ，小組讀聲母ɡ。

　　導(dǎo)學(xué)：我們會(huì)讀聲母ɡ了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住ɡ的？如果能把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：9字帶鉤ɡɡɡ。

　　生2：像個(gè)花環(huán)ɡɡɡ。

　　生3：鴿子鴿子ɡɡɡ。

　　生4：倒寫6字ɡɡɡ。

　　2.學(xué)習(xí)k。

　　導(dǎo)學(xué)：我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫粋�(gè)新朋友。

　　(1)多媒體課件出示蝌蚪，問：它的名字叫什么？

　　生：蝌蚪。

　　(2)教師指名示范讀詞語：蝌蚪。學(xué)生跟讀：蝌蚪。

　　(3)教學(xué)k的發(fā)音：如果把蝌蚪的"蝌"的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是--k。

　　(4)教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)好k的音。(學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)ɡ、k的音。)感受氣流的強(qiáng)弱。讀ɡ時(shí)氣流弱一些，讀k時(shí)要送氣，氣流強(qiáng)一些。

　　(5)學(xué)生開火車讀聲母k，同桌互讀聲母k。

　　(6)學(xué)生練習(xí)ɡ、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。