3.練習鞏固。

　　(1)游戲：魔力耳。

　　①首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一個聲母或整體認讀音節，然后由學生準確地找出相應的拼音卡片。比如，老師："請你仔細聽，爭當魔力耳！"然后抽讀聲母、音節，由學生找出相應卡片。

　　②學生每找對1個卡片，就在自己的"星星本"上記1顆"☆"。最后，請緊鄰的前后四人小組比一比，看看誰得的"☆"多。

　　(2)游戲鞏固，區分平舌音和翹舌音。(手形游戲)

　　小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如果聽到的是平舌音，就把手舉得平平的；如果聽到的是翹舌音，那么就把手翹起來。(師讀聲母，生做游戲)

　　設計意圖：通過學生動眼、動口、動腦，引導學生積極參與學習活動，在自主學習中，初步培養孩子的自學能力，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主、合作的精神；讓學生根據以往的學習經驗(圖與字母是有聯系的)來猜字母的讀音，教會學生利用以往的學習方法進行學習，在合作交流的同時，也給學生提出了探究的命題，讓學生自己去嘗試發音，體會發音過程，探究發音方法，在熟悉的事物中去找新的未知點，從而，產生學習拼音的興趣。

　　三、拼讀音節

　　1.學習zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節--"大顯身手"。

　　(1)老師帶領學生一起拼讀音節。(教師范讀、學生個人讀)

　　zhā　zhè　zhù　zhuā　zhuō　zhí

　　chá  chě  chū  chuā  chuō  chī

　　shǎ  shè  shù  shuā  shuō  shī

　　rè   rǔ         ruò   rì

　　(2)把全班同學分成兩個組，分別是"智慧組""可愛組"，每組分發4張圖片。

　　shǔ shù  chǐ zi  shí sì    rì lì

　　數  數 　尺 子　 十 四　　日歷

　　sì shí   rì qī   hē chá  shí zì

　　四 十    日 期   喝  茶   識 字

　　①每組選兩個小朋友上講臺拼讀音節，看看哪組最先把4張圖片上的音節拼讀出來。

　　②再從各個小組里面選3個拼讀速度最快的同學當"智多星"，上臺接受另外兩個組同學的挑戰。

　　(3)教師小結。

　　設計意圖：創設有趣的游戲情境，可使學生輕松愉快地掌握、鞏固知識，而且學生通過共同參與游戲，可以逐步養成互助互愛，互相促進，共同提高的良好品德，并感受到濃濃的伙伴情，從而使學生提高了學習興趣，獲得了認知與情感的全面發展。