二、拼讀音節

　　1.出示：

　　2.對比兩組音節，你有什么發現？

　　3.引導學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規則，教師再次強調。

　　4.組織學生分小組練習拼讀，并在小組內進行糾音、正音。

　　5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

　　6.練習lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

　　設計意圖：蘇霍姆林斯基說："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者和探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。"在這一環節的設計中，順應了學生獨立探索、研究的內在需求，讓學生通過復習獨立總結üe與j、q、x組成的音節時兩點的省略規則，意在引領學生通過比較來加深理解和記憶，使學生在比較中掌握、鞏固知識點，以達到熟練拼讀。

　　三、拼讀音節，認識生字

　　1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？

　　2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節，你能用這些詞語各說一句話嗎？

　　yè sè  xuě huā

　　夜 色　 雪 花

　　3.卡片出示生字：雪。

　　這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

　　預設："雪"：雨點落到倒山上。

　　4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。

　　設計意圖：這一環節讓學生體會到漢語拼音對學習漢字的用處，指導學生聯系課文圖片學詞學字，加深學生印象，有助于提高課堂效率。

　　四、拼讀兒歌，認識生字

　　1.出示兒歌《月兒彎彎》。

　　2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。

　　3.指名讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)