(如：國--方框兒要稍微大一些，豎畫要直，"玉"字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙--兩個"又"在寫的時候要注意變化，左邊的捺要變成點，稍稍比右邊的"又"小；王--筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)

　　5．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)

　　6．教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

　　7．利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用動畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個漢字的書寫，為后續(xù)的書寫打下堅實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)反思

　　1．趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本課我采用了生動活潑的教學(xué)方式進(jìn)行了朗讀教學(xué)。通過師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，也讓學(xué)生在游戲過程中，感受到本課的韻律與節(jié)奏。同時，在采用不同方法問答的時候，能讓學(xué)生用多種方式識記生字，在充分的誦讀中，不僅解決了背誦任務(wù)，同時也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。

　　2．自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

　　本課通過組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，通過交流不同的識字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。