4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字--米。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：我們"品嘗"了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的"米"字。

　　(2)多媒體課件展示圖片：

　　(3)學(xué)生根據(jù)漢字"米"的字形演變過程，理解字義。

　　5．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字--分。

　　(1)反義詞對對碰理解字義："合"的反義詞是"分"。

　　(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是"刀"不是"力"。

　　(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價，激勵進(jìn)步。

　　四、總結(jié)全文，情感升華

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

　　2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅"品嘗"了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人--屈原。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對本節(jié)課重點(diǎn)知識的回顧，通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節(jié)這個民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。

　　教學(xué)反思

　　1．《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過"品嘗"端午粽，學(xué)生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進(jìn)一步的認(rèn)知。

　　2．"品"粽從"讀"粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力，以讀代講，在讀中進(jìn)行識字教學(xué)，使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。