作為家長，我們總是希望孩子什么事情都能做得很好，例如上課專心聽講，認真完成課后作業……

　　但家長們往往不會去想低年級孩子的特點是什么？自己提的要求是否符合孩子的特點？孩子是否可能在短時間內達到這樣的要求？

　　一項調查表明，大部分家長都“很少知道”或“不知道”小學低年級的孩子在學習方面有什么特點，在這種情況下，家長對孩子的要求就難免是盲目的，教育也就很難保證效果。

　　關于這個問題，小編為各位家長總結了幾點：

　�、� 以玩耍為中心”向“以學習為中心”轉移

　　在學前階段，兒童的主要活動是玩耍，他們關注的主要內容也是玩耍。

　　而小學低年級的孩子進了學校，每天按學校安排的時間作息，從形式上已經“以學習為中心”，但孩子真正做到這一點還需要一段較長的時間。六七歲的孩子還帶有明顯的幼兒特點，游戲玩耍仍然是他們重要的精神食糧。

　　按國家教育部的課程安排，低年級每周27節課，只有12節課是語言數學。其他音樂、體育課都具有半游戲性質，這樣做的目的在于保證孩子的游戲時間，符合低年級孩子的特點。

　　有的家長認為正式上學后孩子必須全身心投入讀書，這樣對孩子順利適應學習生活很不利，因為這樣破壞了“半游戲半學習”的過渡，會造成孩子厭學、疲勞、孤僻等不良身心狀態。