例文：

　　問題設置一：    媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（      ），一會兒（          ），一會兒又是（         ）

　　問題設置二；    忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（                  ）

　　指導孩子從媽媽的臉色、神態上去觀察考慮；

　　提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴

　　問題設置三：    想到媽媽一天都沒吃飯了，我（　　　）想（          ）

　　提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈

　　問題設置四：    來到廚房，我先（　　　），接著（　　　），然后（             ）最后（　　　）

　　問題設置五：    望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（                 ）

　　后記學生作品：

　　媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說："孩子你已經長大了，可以獨立生活了！"