人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)閱讀

　　一、閱讀《兩小兒辯日》，回答問(wèn)題：

　　1．兩小兒辯斗時(shí)，一兒從（視覺）的角度來(lái)看，認(rèn)為"日初出大如車蓋"；一兒從（感覺）的角度來(lái)看，認(rèn)為"日初出滄滄涼涼"。他們看太陽(yáng)的角度不同，因此得出的（結(jié)論）不同。

　　2．從短文中，你體會(huì)到孔子和兩小兒有哪些美好的品質(zhì)？

　　體現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度和兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)。

　　3．兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？"聽了兩小兒的話，孔子又會(huì)說(shuō)什么？

　　知之為知之,不知為不知,是知也。

　　4．孔子不怕兩小孩笑話，沒有不懂裝懂作出判斷。這種實(shí)事求是的態(tài)度，正應(yīng)了一句古話：      （知之為知之,不知為不知,是知也）

　　二、閱讀《匆匆》第4自然段，完成練習(xí)：

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

　　1．用直線畫出文中一個(gè)比喻句，是把（過(guò)去的日子）比作（輕煙）和（薄霧）。

　　2．"我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？""痕跡"是指（有意義的事情），"游絲樣"突出作者反省自己在過(guò)去的日子里（微乎其微）的痕跡也沒留下，因而深深地自責(zé)。

　　3．"赤裸裸地來(lái)到這世界"指（出生的時(shí)候光著身子），"赤裸裸地回去"指（死去的時(shí)候一事無(wú)成）。

　　4．最后一句表達(dá)作者什么情感？

　　不甘虛擲光陰、力求上進(jìn)的精神。

　　5．模仿上面一段話寫句子：

　　過(guò)去的日子如（雨滴），被（驕陽(yáng)蒸發(fā)了），如（樹葉），被（秋風(fēng)吹落了）。

　　三、閱讀《匆匆》第3自然段，完成練習(xí)：

　　去的盡管去了    來(lái)的時(shí)候盡（jǐn√  jìn）管來(lái)著   去來(lái)的中間   又怎樣地匆匆呢   早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜 的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽 碗惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（ní  níng√）然的雙眼前過(guò)去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶√ 憐憐 冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)了。

　　1．給開頭畫雙線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

　　2．用"√"選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

　　3．在文中畫"--"處劃去不正確的字詞。（2分）

　　4．用直線畫出文的排比句，這個(gè)排比句具體寫出了（             ）。

　　5．文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。

　　6．這段最后連用（跨）（飛）（溜）（閃）四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（ 時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝）。

　　7．仿寫句子。

　　（             ）的時(shí)候，日子從（                       ）過(guò)去了。

　　（             ）的時(shí)候，日子從（                       ）過(guò)去了。