(1)問題生活化：

　　近幾年的小升初面試，越來越貼近生活，很多時候面試老師提出的問題，看似平淡，實則已在不經意間問到了很多內容，比如孩子的性格特點、學習習慣、家庭教育等方面。例如：

　　某重點中學的老師曾經問過這樣一道題：你是三好生嗎？

　　孩子回答：是，就四年級的時候不是。

　　老師：為什么四年級的時候不是？

　　孩子：因為他們都不選我！

　　老師：為什么他們不選你？

　　孩子：因為他們嫉妒我學習好，我不愛和他們玩兒。

　　類似的還有：家里你更喜歡爸爸還是媽媽？為什么？大部分孩子的回答，不是“我喜歡媽媽，因為媽媽總是給我買好吃的”，就是“喜歡爸爸，因為爸爸總帶我玩兒”諸如此類的，這樣的回答雖然真實但未免略顯單薄，缺乏對生活觀察的厚度。

　　(2)突出文學性

　　小升初面試中還有一個特點就是突出文學性，在面試中常考孩子關于歷史，名著、典故、詩詞的知識。例如老師會問：你知道花中四君子是哪四種花嗎？

　　學生：梅、蘭、竹、菊

　　老師：那你能分別說出描寫四種花的詩句嗎？

　　一般學生能說出兩個左右，說明平時積累不夠。

　　同時，像是“寫出十本你所讀過的中外文學名著，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家”，“請你說出三國演義你最喜歡誰？為什么？”等，與四大名著有關的內容也是常考的知識。

　　(3)更注重綜合素質的考查

　　比如：以蘋果為題目，現場即興演講。這種題目就不僅僅是考查孩子的作文寫得怎么樣了，同時也在考查孩子的表達能力、心理素質、文學素養等等。