小學(xué)語文造句技巧大全！（附帶常用造句）

　　造句是小學(xué)語文常見的題目，很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)造句時會出現(xiàn)一些問題，造出來的句子是不完整的或者說是一個病句，那么如何解決這個問題呢？這里給大家分享一些小學(xué)語文造句技巧，希望能對孩子學(xué)習(xí)造句有所幫助！

　　第1招

　　詞語理解是重點

　　句子是由詞語構(gòu)成的，一個句子是由若干個有特定意義的詞語組成。因此，要想寫出好句子，必須要理解自己所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達自己的意思。

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　　多辨析，勤模仿

　　造句這個技能在訓(xùn)練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要讓孩子多見識好詞好句，孩子們通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，讓他們能夠憑借大腦的“模糊識別功能，憑著語感去理解句子的意思、詞語的含義。當我們要求他們造句時，他們才不會感覺到陌生而無從下手。

　　步驟一：熟讀這個句子

　　步驟二：依次提問（1）句子里有”誰“？（2）它在哪里？（3）它在干什么？

　　步驟三：進一步提示

　　步驟四：將自己說的句子寫下來，不會的字可以用拼音。

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　　多理解詞語，多積累詞語

　　步驟一：找到要造句這個詞語的句子，孩子們用直線劃出。

　　步驟二：提示這個詞語是什么意思？

　　實際上不是孩子們不知道詞語，也不是不理解詞語，而是家長們沒有用上恰當?shù)姆椒▎�發(fā)孩子把積累在腦海深處的詞匯調(diào)去出來使用。家長要耐心啟發(fā)，并于同時拓展孩子對同義詞和反義詞的積累，詞語在具體的語言環(huán)境當中的理解是比單獨的詞對詞的認識理解要容易得多的，所以，建議平時在跟孩子在進行親子閱讀時，需要多提示孩子對某個詞語的理解，并指導(dǎo)孩子換一個詞再在具體的語言環(huán)境中去運用，那么我想這樣日積月累的，就會這正的把書讀“厚”了。