【教學建議】

　　１、分層教學，從認識關聯詞語的意義、掌握運用關聯詞語的技能和靈活使用關聯

　　詞語表情達意三個層面對學生進行有針對性的教學。

　　２、多設計一些讓學生進行選擇性的練習，通過選擇辨析關聯詞語之間的區別。

　　３、重視聯系后的討論和評議，練習后不能僅作對與錯的判別，而應讓學生一起進

　　行討論、評議、分析，最后由學生作出正確的判斷。

　　詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運

　　用。能按要求給詞語進生歸類。

　　練 習

　　一、填字成詞

　　風流（ ）灑 氣（ ）軒昂 神（ ）奕奕 滿面（ ）光 威 風（ ）（ ） 相貌（ ） （ ） 溫（ ）爾雅 心地（ ）良 風度（ ） （ ） （ ） （ ）大方 一元（ ）始 萬象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ） 陽似火 暑氣（ ）人 秋高氣（ ） 萬里（ ）云 涸波（ ）渺 一 望無（ ） 歲月（ ）流 尺（ ）寸陰 水中（ ）月 海底（ ）針 風 平（ ）靜 雷霆萬（ ） 拋好（ ） （ ） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋 （ ）轉（ ） 詩詞歌（ ） 琴（ ）書（ ） 人定（ ）天 風雪交（ ） 寒 氣（ ）人 波光（ ） （ ） 高山（ ）水 爐火（ ）青 棋逢（ ） （ ） 虎（ ） 龍（ ） 筆走（ ）（ ） 一氣（ ）（ ） 生（ ）妙筆 （ ）（ ）如生 頭頭 是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中開河 （ ） （ ）其談 胡（ ）亂（ ） 無 （ ）之談 海（ ）天（ ） 拾人（ ） （ ） 老生（ ） （ ） 高朋滿（ ） （ ） 友如云 （ ） （ ）生輝 賓客（ ） （ ） 一見如（ ） 一往（ ）深 相見 恨（ ） 交（ ）言（ ） 形影不（ ） 難舍難（ ） 情同（ ） （ ） 一 望而（ ） 一目（ ）然 得（ ）應（ ） 左右逢（ ） 言（ ）意（ ） 要 言不（ ） 開（ ）明義 開門見（ ） 胸有（ ） （ ） 意在（ ） （ ） 浮想 （ ）（ ） 文思如（ ）

　　二、按要求寫成語（至少五個）

　　１、描寫人物儀表的：

　　２、反映人物優秀品質的：

　　３、反映技藝高超的：

　　４、反映朋友間情宜深厚：

　　５、反映景色優美的：