三、詞語

　　詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能

　　正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

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　　（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說

　　說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

　�。ǘ�）、理解詞語：理解詞語的方法：

　�。�1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例

　　凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。

　�。�2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口

　　呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　�。�3）要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞

　　人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極

　　的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和

　　結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗

　　中結合。

　�。�2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于

　　老一輩對后代。

　�。�3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指

　　的范圍更大。

　�。�4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜

　　愛的程度重。

　�。�5）考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。

　　二、用詞造句要做到：

　　（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么

　　場合，常跟哪些詞語搭配。

　　（2）把意思表達完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、

　　概念大小，相關相對關系等方面來考慮。