說法：大部分家長選擇做“鳳舞”

　　貴陽市某重點中學(xué)的教育主任王老師既是一位多年的教育工作者，又是一名初中孩子的家長。他也認(rèn)真思考過“雞頭鳳尾”的問題，他總結(jié)說，其實家長也很糾結(jié)于到底是做“雞頭”還是做“鳳尾”。在目前中國教育模式下，大部分的家長通常的做法都是選擇做“鳳尾”，只要能選擇名校的名班則選擇名校名班，如果不能選擇名校名班，就會選擇名校普通班，如果不能選擇名校則首先選擇的是普通學(xué)校的重點班。

　　大部分的家長是不惜交幾萬元的贊助費也要上名校，一方面因為名校首先有名校的優(yōu)勢，無論師資力量還是硬件設(shè)施，都比普通學(xué)校有優(yōu)勢，而名校的重點班則又集中了名校里的好老師好資源，在這種整體水平不錯的環(huán)境里，孩子競爭力得到了鍛煉，水漲船高即使當(dāng)“鳳尾”也比普通班里的“雞頭”成績好很多。

　　建議：做“雞頭”還是“鳳尾”應(yīng)視孩子性格而定

　　身邊不乏這樣的例子，一個孩子在某普通高中高考以年級第二的水平考進(jìn)了河北省一所重點大學(xué)，而名校普通班的孩子也可能考入國家重點大學(xué)，所以家長出于出成績的心理都選擇做“鳳尾”。還有的家長考慮的更長遠(yuǎn)，進(jìn)入名校名班孩子的人生一直走的是更高一個層次的路線，等孩子將來進(jìn)入社會，還能積累更高端的人脈關(guān)系，為孩子以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。做“鳳尾”很重要的一點是孩子必須有更好的承受能力，面對壓力能選擇正確的途徑釋放，而不至于積累出心理問題，所以在保證孩子身心健康的情況下不妨做“鳳尾”。

　　也有一小部分家長出于種種考慮有勇氣讓孩子做“雞頭”，做“雞頭”環(huán)境寬松，孩子能得到老師更多的青睞，有利于孩子自信心建立，更利于孩子成才。

　　老師建議，選擇做“雞頭”還是做“鳳尾”，家長應(yīng)視孩子性格而定，如果是有潛力的千里馬不妨放到千里馬群里去，這必定得要求孩子自信心足，而又不至于被壓垮，孩子的潛力是無限的，在一定壓力下更便于孩子潛力的開發(fā)。如果孩子本身自信就不夠，耐挫折能力弱，可以考慮給孩子一個更寬松的環(huán)境，放緩孩子成長的腳步，當(dāng)“雞頭”的環(huán)境更容易讓這類孩子獲得信心。