事例：班里有個(gè)男生會(huì)打老師，跟他講也不聽(tīng)，孩子在幼兒園哭了要回家找媽媽。

　　幼兒園的男生打老師，唔，老師在嗎？具體怎么打的呀？最好有具體情節(jié)才好分析哈。

　　至于孩子在幼兒園哭著找媽媽?zhuān)瑧?yīng)該是有兩種狀況，第一種，孩子剛剛進(jìn)入幼兒園，還不適應(yīng)。其實(shí)，我覺(jué)得那么小的孩子非要送進(jìn)幼兒園，真的蠻可憐的，既然整個(gè)社會(huì)已經(jīng)如此運(yùn)轉(zhuǎn)，那么，讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活就很重要了。我覺(jué)得比較好的方式，就是提前半年開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒園的感情。比如，每天到幼兒園跟前溜達(dá)一圈，要是能進(jìn)去玩玩里面的設(shè)施就更好了，讓孩子對(duì)幼兒園熟悉起來(lái)，等孩子正式開(kāi)始進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，至少這里不是陌生的地方，孩子會(huì)踏實(shí)很多。或者，幼兒園能提前半年提供周末的親子課，家人帶著孩子一起在這里上半年課，對(duì)老師也熟悉，對(duì)環(huán)境也熟悉，對(duì)這種上課集體在一起的模式也熟悉，對(duì)小朋友也熟悉，對(duì)孩子的入園將是很大的幫助。熟悉是其一，另外一個(gè)很重要的就是，要好玩呀。如果幼兒園不好玩，孩子當(dāng)然不喜歡哦，玩具、游戲、老師、小朋友，都要好玩，就能吸引小朋友乖乖待在這里。好玩的前提，又是老師的和藹可親非常非常重要。當(dāng)然，老師漂亮且和藹可親，那簡(jiǎn)直就是完美，要是老師再會(huì)手工，會(huì)唱歌跳舞，基本上就算天堂啦!

　　跟哭著找媽媽的孩子在一起，重要的態(tài)度是對(duì)孩子的接納。看著孩子的眼睛，你的關(guān)心他能感覺(jué)到。當(dāng)然，這一點(diǎn)很難做到哈，那么多哭哭啼啼的孩子，要求老師都做到接納，確實(shí)有些困難哈。各種不同的小游戲，帶著孩子們玩兒，但是每個(gè)游戲的時(shí)間都不要太長(zhǎng)，這些游戲是為了轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，一般保持個(gè)5分鐘就需要換一個(gè)了。

　　第二種，孩子哭著找媽媽?zhuān)�可能是生病了，被欺�?fù)了，或者哪里不舒服了。這三種狀況都需要安撫。我不知道幼兒園老師可不可以抱孩子，如果可以，懷抱是最好的安慰劑。

　　說(shuō)到與孩子的溝通，因?yàn)橛變簣@的孩子都還小，所以，講道理一定要講孩子能懂的道理。有些溝通的小技巧，我用愛(ài)麗絲漫游仙境的電影來(lái)說(shuō)明，還挺符合的。

　　愛(ài)麗絲做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)黑洞，覺(jué)得自己要瘋了，所以找爸爸來(lái)陪她。

　　聽(tīng)孩子說(shuō)她想說(shuō)的話，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難哦。但是，如果我們肯放松下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的話，實(shí)際上可能很多情緒問(wèn)題都不是問(wèn)題了。孩子的觀點(diǎn)不受現(xiàn)實(shí)約束，很多都是天馬行空，一點(diǎn)兒邏輯都沒(méi)有，這種時(shí)候，我們不需要反駁孩子的觀點(diǎn)。比如，4到7歲的孩子，想象力大爆發(fā)的時(shí)期，有時(shí)候會(huì)危險(xiǎn)聳聽(tīng)，告訴你他出去見(jiàn)到了一個(gè)綠毛怪。我聽(tīng)到很多家長(zhǎng)這時(shí)候特別輕蔑滴說(shuō)，我家孩子滿嘴謊言。成人世界有很多規(guī)則很多標(biāo)準(zhǔn)，不要用成人世界的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。

　　這個(gè)爸爸就做的很好。

　　（1）不反駁（接納）。我們大多數(shù)情況下是忍不住反駁的哈。接納這個(gè)功夫說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)特別難。

　　（2）重新解釋?zhuān)ǜ尼專(zhuān)�。僅僅是接納還是不夠滴。孩子的觀點(diǎn)很偏激，我們首先要做到接納。但是如果只是接納，有可能孩子一直都會(huì)偏激下去，這是我們不愿意的。這個(gè)爸爸在接納之后，沒(méi)有一走了之，而是對(duì)孩子的觀點(diǎn)進(jìn)行了改釋?zhuān)�也就是改一個(gè)方式解釋。這個(gè)改釋讓孩子也開(kāi)始接納自己的想法。

　　（3）具體建議。跟小朋友在一起，經(jīng)常會(huì)遇到各種邏輯不通的奇葩邏輯。不反駁，順著孩子的話，然后進(jìn)行意義的改釋?zhuān)�最后，要給孩子具體的建議和指導(dǎo)。

　　努力醒來(lái)，這就是非常具體的建議。這個(gè)技巧分了三步：不反駁，改釋?zhuān)�具體建議。這樣就產(chǎn)生了愛(ài)麗絲情緒變化的過(guò)程。

　　與之對(duì)應(yīng)的做得不夠好的方法，我們也來(lái)講一講。這個(gè)講的已經(jīng)是愛(ài)麗絲大了的事情，不過(guò)，方法是一樣的。

　　一次穿衣服的事件，媽媽從束腹，到長(zhǎng)筒襪，再到對(duì)穿衣服的批評(píng)——從細(xì)節(jié)的否定開(kāi)始擴(kuò)散到全局。（我們自己反省下，覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)這么干過(guò)的人請(qǐng)舉手，反正我也沒(méi)做到。）在這種情形下，女兒?jiǎn)柫艘粋�(gè)問(wèn)題，當(dāng)媽的都不琢磨下，直接回答不知道。這就是不思考，不求甚解。

　　在這個(gè)事件中，媽媽說(shuō)了一句“求你了，今天別這樣”。這樣一句，表面的意思是示弱，不跟孩子犟到底。實(shí)際上呢，也宣告了成人對(duì)孩子完全失控了。吵完架后，媽媽又夸了女兒，這種吵完架夸一個(gè)人真美，好像是有點(diǎn)怪怪的哈。那么，這個(gè)方法也是改釋?zhuān)�只不過(guò)改釋的方式不同，內(nèi)容不同，效果就完全不一樣。

　　不成功的改釋做完，孩子的表情是下圖這樣滴：

　　幼兒園里，孩子也經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些沒(méi)辦法回答的問(wèn)題，最好的辦法就是不要搪塞。可以跟孩子說(shuō)，我要查一查書(shū)哦，看明白了我明天告訴你。孩子就會(huì)覺(jué)得，她的問(wèn)題被老師重視，孩子有被尊重的感覺(jué)。

　　我們管理兩個(gè)打架的孩子，好像經(jīng)常就這么干，來(lái)，握握手，來(lái)抱一抱，你們都是好朋友——這也算是具體建議了，不管怎么樣。

　　總之，改釋的技巧很有用，大家平時(shí)可以練練哈。