怎樣幫助孩子進(jìn)去集體

　　可以先請(qǐng)性格跟他相似的小朋友到家里來玩，待孩子有了一定的合作基礎(chǔ)后再請(qǐng)性格不同的小朋友加入。請(qǐng)小朋友到自己家里來，是因?yàn)楹⒆釉谧约旱募依铮瑫?huì)感覺到氣勢(shì)壯一點(diǎn)，容易主動(dòng)接納別人。等到孩子習(xí)慣了與人交往之后，再帶他到小朋友家去串門，而且這件事情一旦開始，就要持續(xù)下去。

　　要注意的是，等你的孩子跟這個(gè)做客的小朋友成為好朋友之后，可以再邀請(qǐng)第三個(gè)小朋友加入，增加復(fù)雜度，培養(yǎng)他的多向社會(huì)能力。

　　據(jù)我們觀察，在孩子有意識(shí)地追求友情的早期，一般都會(huì)自發(fā)地使用物質(zhì)去交換，在這段時(shí)間內(nèi) ，孩子會(huì)千方百計(jì)在家尋找他所要追求的那個(gè)孩子可能喜歡的物品，然后帶到幼兒園去送給那個(gè)孩子，而且?guī)缀趺刻於歼@樣。

　　有的父母為孩子有這樣的行為而感覺到不舒服，覺得自己的孩子在巴結(jié)別人，其實(shí)這種巴結(jié)對(duì)孩子沒有什么不利，這是孩子發(fā)現(xiàn)物質(zhì)可以交換來非物質(zhì)的友誼，并且想辦法自己解決問題的開始，是一件好事。慢慢地，孩子就不再用物質(zhì)交換友誼，會(huì)聯(lián)系用情感交換友誼。

　　有的孩子天生就不愿意跟別的孩子交往，成人在給他介紹朋友的過程中會(huì)很艱難，在孩子把事物與人建立良好關(guān)系的時(shí)期。