孩子成績總上不去，與這5件事脫不了關(guān)系！趕緊改！

　　很多父母覺得孩子成績差，是因?yàn)楹⒆犹�貪玩，或者不認(rèn)真。其實(shí)，父母在平時(shí)教育孩子的過程中，如果方法不恰當(dāng)，也是造成孩子成績差的一部分原因。

　　因此提醒大家，有以下5種錯(cuò)誤教育方法的家長，一定要及時(shí)改正自己的教育方式了~

　　01、嘮叨沒完

　　嘮叨是80%以上家長的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不上心、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢，又恰好反感父母這樣的做法。在孩子看來，有些話說一遍已經(jīng)夠了，沒有必要不停嘮叨。過分嘮叨，會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。專門和父母對著干，反而把事情搞得更糟糕。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。

　　02不停訓(xùn)斥孩子

　　太多的家長，企圖通過訓(xùn)斥來教育孩子。但仔細(xì)想一下，這樣做的后果是什么?不但家長情緒低落，孩子也十分不開心。于是，漸漸地，孩子們失去了自信。于是，漸漸地，孩子們開始懷疑父母對自己的愛。這種教育方法的壞處是慢慢顯露出來的。孩子們即使知道家長的訓(xùn)斥并沒有惡意，但會(huì)在內(nèi)心深處，不知不覺中開始懷疑父母對自己的感情。不管父母之前多么在意日常感情的培養(yǎng)，每天的訓(xùn)斥足以把這一切抵消。所以，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長不要急著批評，靜下心來和孩子面對面談一談，弄清楚前因后果，耐心地引導(dǎo)孩子。

　　03、對孩子要求過高

　　很多父母過度關(guān)注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。這種失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。父母的過高要求，會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定，以至于無法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感，也就無法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂。望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長的心愿，但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。所以，從孩子出生的那一刻起，家長就要接受孩子所有的一切，包括他的身體、情感、行為、智力、創(chuàng)造力等等，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，甚至是缺陷，以及孩子犯下的錯(cuò)誤。尊重孩子的特點(diǎn)和需要，不以自己的期望來要求孩子。

　　04、家長包辦一切

　　目前很多家庭存在孩子勞動(dòng)時(shí)間不多、父母包辦一切或不恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行勞動(dòng)教育等問題。我們不難看到，一些不動(dòng)腦筋的父母，在教育孩子問題上總是過于簡單或粗暴：要么不停地嘮叨，實(shí)在不見效便來“棍棒教育”；要么就束縛孩子的雙手，不給孩子任何自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個(gè)性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，活自理能力得不到提高，獨(dú)立意識(shí)也得不到增強(qiáng)。家長要做一半、留一半。給孩子提供接近勞動(dòng)者和適當(dāng)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子自我服務(wù)能力的有效途徑。

　　05、總對孩子愁眉苦臉

　　父母的臉色可以令孩子在瞬間從天堂落入地獄。剛才還陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼就暴風(fēng)驟雨。有些時(shí)候孩子并未做錯(cuò)什么，但那一副“不見天日”的表情，卻使孩子終日不得舒暢。在這種家庭中生活，說不出幸福與否。這并非說孩子們不曾體會(huì)到父母的愛，只是這種愛總是藏在一種近乎嚴(yán)酷的表情下面，令他們難以把握。孩子們尤其不知道，什么時(shí)候在什么事情上能做一些讓父母高興的事，而又在哪件事情上，使他們的父母如此傷心。

　　長久下去，孩子會(huì)越來越不自信，對周圍世界懷有疑慮，做事缺乏果斷性，總是思慮再三，唯恐哪一步走錯(cuò)，而影響到別人。而周圍人的不愉快，很容易傳染到他們身上，有的懷疑自己的能力，甚至感覺到自己是不是總給別人帶來麻煩。因此，家長在外面不管遇到什么不順心的事，都不要把情緒帶到家里來。做的那一半，是家長給孩子樹榜樣、指明的方向，是引導(dǎo)性的示范；留下的那一半，是培養(yǎng)孩子自立、勤勞的機(jī)會(huì)，是良好生活習(xí)慣形成的過程。