近年來，中小學(xué)生出現(xiàn)拖延癥的趨勢(shì)越發(fā)愈烈，拖延癥會(huì)對(duì)孩子未來造成不可估計(jì)的損害，為盡早糾正孩子的行為習(xí)慣，小深老師特請(qǐng)專業(yè)院校老師親自指導(dǎo)為孩子授課。

　　放任不管理拖延癥的后果：

　　1.精神萎靡：孩子干不動(dòng)活很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆硬蝗プ觯�出現(xiàn)上面的情況孩子的身體95%的可能是健康的，一點(diǎn)病都沒有，除了做事拖延外。

　　2.變得自我：孩子不會(huì)對(duì)所有的事情都拖延，而是對(duì)自己不喜歡的事情拖延，不要認(rèn)為自己只去做自己喜歡的事情是對(duì)的，只有做好了必要的事情，才能去做自己喜歡的事情。

　　3.漸漸出現(xiàn)焦慮：因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的不突出，拖延成了恐慌，他們開始否定自己，貶低自己，從而產(chǎn)生焦慮，甚至?xí)�厭世情緒。

　　…………

　　為什么要學(xué)習(xí)時(shí)間管理

　　1、在孩子的生活中注入時(shí)間管理思想，播下時(shí)間的種子。

　　2、了解孩子時(shí)間管理現(xiàn)狀，找到時(shí)間管理的“下一步”。

　　3、打破父母和孩子之間無效催促的惡性循環(huán)，父母的話語權(quán)亦有保質(zhì)期，孩子必然會(huì)在一定年齡自立，引導(dǎo)孩子成為自律、有序、積極主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)者，是讓父母的愛常伴孩子的最佳方式。

　　時(shí)間管理管什么？

　　管時(shí)間：培養(yǎng)孩子感知時(shí)間、專注認(rèn)真、要事第一、學(xué)習(xí)優(yōu)先的思維。

　　管目標(biāo)：將有限的時(shí)間投入到自己的天賦和熱愛中。

　　管習(xí)慣：如何過一天就是如何過一生，通過一日微管理體驗(yàn)學(xué)習(xí)，建立自我自動(dòng)化管理系統(tǒng)。

　　在親子時(shí)間管理系統(tǒng)中，是如何劃分0-12歲孩子的時(shí)間管理段位的呢？每個(gè)階段對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是什么呢？

　　小深老師解讀：

　　0-3歲，培養(yǎng)生活規(guī)律（吃、睡、動(dòng)）

　　4-6歲，建立生活習(xí)慣，訓(xùn)練基本生活技能

　　7-9歲，熟練生活技能，開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　10-12歲，進(jìn)入自我管理