溝通是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)功課，尤其是親子之間。

　　作為孩子的第一人生導(dǎo)師，家長(zhǎng)和孩子溝通的品質(zhì)，在一定程度上決定了親子關(guān)系的品質(zhì)、家庭教育的質(zhì)量以及孩子的心智成長(zhǎng)結(jié)果。

　　可以說(shuō)，和孩子的溝通方式，是家庭教育的根基。

　　溝通方式一說(shuō)有點(diǎn)泛泛，具體是指什么？

　　溝通作為一個(gè)場(chǎng)景化的詞匯，包含姿態(tài)，語(yǔ)氣，原則三個(gè)層面。

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　　姿態(tài)

　　父母孩子之間最好的溝通姿態(tài)，就是平等。

　　孩子雖然是未成年，是個(gè)小人，但也是一個(gè)完整的人。在生活上依賴(lài)家長(zhǎng)，但是人格上其實(shí)是平等的。

　　中國(guó)家教傳統(tǒng)中子為父綱的認(rèn)知，讓很多家長(zhǎng)養(yǎng)成了這樣的觀念——孩子是我生的，我養(yǎng)的，他就應(yīng)該聽(tīng)我的，我有權(quán)利教訓(xùn)他——有點(diǎn)把孩子當(dāng)私人財(cái)產(chǎn)的意味，而且深信不疑。

　　在這樣的觀念指導(dǎo)下，家長(zhǎng)對(duì)孩子雖然也親，也疼，用盡各種努力望子成龍，但是很多擺著居高臨下的教導(dǎo)姿態(tài)，處處樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威，在親子關(guān)系中居于強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)地位。

　　一句話(huà)，并沒(méi)有給孩子相對(duì)平等的姿態(tài)。（絕對(duì)平等是做不到的，因?yàn)榻巧�的天然屬性。�?br />
　　也許很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，當(dāng)年父母就是這樣對(duì)我們的，這很正常。孩子有太多“不成熟”的言行了，讓我很看不慣，我得糾正他。我教育他，是為他好。

　　這些乍看有道理的話(huà)，其實(shí)背后都忽略了一點(diǎn)，那就是從人格上把孩子當(dāng)成附屬品，并沒(méi)有把孩子看成人格獨(dú)立的個(gè)體。

　　就相處的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該參與孩子的成長(zhǎng)，而不是主導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

　　因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的最終結(jié)果是離開(kāi)父母和家庭，去社會(huì)上建立自己的事業(yè)和生活。

　　孩子未成年時(shí)候的教育，除了培養(yǎng)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)之外，更重要的是完善孩子的性格和人格，為了他以后的獨(dú)立成人打下基礎(chǔ)。

　　良好的親子平等交流是這樣的，先要樹(shù)立平等觀念：

　　杜絕把孩子當(dāng)成自己童年少年未完成的一部分，多換位思考，理解成長(zhǎng)規(guī)律高于家長(zhǎng)意識(shí)，尊重孩子獨(dú)立思維的傾向，寬容孩子的錯(cuò)誤，讓孩子在不斷試錯(cuò)中完善自己。

　　良好的平等是這樣的，從交流上做到盡量親和友善：

　　凡事多和孩子協(xié)商，而不是強(qiáng)壓。

　　即使孩子錯(cuò)了，也要引導(dǎo)啟發(fā)式的告知他，而不是一味訓(xùn)斥，事事直接否定。

　　童年被家長(zhǎng)否定過(guò)多的孩子，長(zhǎng)大大多缺乏自信。