一

　　蹲下身與孩子平等對(duì)話，

　　給予孩子選擇而非命令。

　　有一個(gè)游戲，邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)蹲在中間，周圍站著六位家長(zhǎng)圍繞著這位蹲在中間的家長(zhǎng)并給予各種指令的時(shí)，中間的蹲著的這位家長(zhǎng)說(shuō)，他根本聽(tīng)不清大家在說(shuō)什么？不管是命令、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)有聽(tīng)到。當(dāng)一個(gè)孩子處在嘈雜的環(huán)境中會(huì)選擇關(guān)閉自己的某些系統(tǒng)，選擇聽(tīng)見(jiàn)自己想要聽(tīng)見(jiàn)的內(nèi)容。這就是人的防御機(jī)制之一。

　　如果想要孩子回應(yīng)我們，我們先要蹲下身，和孩子平等的對(duì)話。叫孩子吃飯，不必用喊的，而是先看看孩子在做什么，走到孩子的身邊和孩子說(shuō)，這本書(shū)很好看是嗎？你可以吃完飯告訴媽媽這本書(shū)講的是什么好嗎？現(xiàn)在是先吃飯還是過(guò)5分鐘之后來(lái)吃飯？因?yàn)槲覀兪瞧胶偷牟皇菍?duì)抗的，孩子更愿意合作。

　　二

　　讓晨起時(shí)光充滿快樂(lè)和儀式感。

　　經(jīng)常是說(shuō)到孩子很拖拉，我問(wèn)了很多家長(zhǎng)，孩子一般用多少時(shí)間出門(mén)就不算拖拉了。一般是半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，如果是幼兒園孩子半個(gè)小時(shí)是不是難度很高的一件事？我們需要給予孩子一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間起床、吃飯、出門(mén)。當(dāng)孩子每天起來(lái)都心情愉悅，孩子明顯給予回應(yīng)的幾率大大提高了。一天之際在于晨，晨起的心情是培養(yǎng)一個(gè)人積極樂(lè)觀品質(zhì)的重要事件節(jié)點(diǎn)，一個(gè)人懷著美好的向往開(kāi)始一天，成功率高，還是懷著一天匆忙糟糕的心情，成功率高。所以給予孩子多一些時(shí)間，讓孩子享受晨間一家人一起吃早飯、一起出門(mén)，如果可以增加清晨感恩的環(huán)節(jié)，懷著感恩的心情開(kāi)始一天，相信孩子會(huì)越來(lái)越自信，也越來(lái)越愿意給予我們積極回應(yīng)。