二、識字寫字：

　　教師過渡：文中的幾個小畫家已經(jīng)迫不及待地和大家見面了，請小朋友們把書翻到102頁，借助拼音小聲讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自由練讀課文。

　　小結(jié)：剛才小朋友們讀得可真認真，很會學(xué)習(xí)。書中的生字寶寶都著急了呢，一起去打個招呼吧！

　　2、識字

　　（1）帶拼音出示詞語

　　①自由練習(xí)拼讀，不熟悉的可以問問同桌。

　　②指名讀。

　　③指名領(lǐng)讀。

　　④教師強調(diào)易錯讀音：“匹、市”

　　（2）去掉拼音出示詞語詞語（詞語變換位置）。

　　①自由練習(xí)讀。

　　②開火車讀。

　　③詞語放到陌生語境中讀。

　　（3）只留生字（變換順序）。

　　①男生女生配合讀。

　　②擴詞讀。

　　③搶氣球游戲。

　　3、寫字

　　師過渡：會讀還要會寫，下面我們來看“貝”字的寫法。 教師指導(dǎo)“貝”，教師范寫，學(xué)生描、寫各一個。 “蝦”字教師強調(diào)結(jié)構(gòu)，學(xué)生描。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們生字學(xué)習(xí)得很不錯，字寫得又非常端正，真了不起。

　　三、初讀感悟

　　教師過渡：課文里的小畫家朋友可高興了。他們特地邀請我們?nèi)バ蕾p他們的家鄉(xiāng)呢。讓我們一起走進課文中去欣賞吧！現(xiàn)在請小朋友來讀課文，每人讀一段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、指名讀課文。 教師小結(jié)過渡：同學(xué)們讀得真好，讓我們認識了許多小畫家朋友，他們都是誰呀？ 指名回答。

　　師：他們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。他們都爭著搶著要我們?nèi)プ约旱募亦l(xiāng)呢，你想欣賞誰的家鄉(xiāng)？（指名說）

　　2、出示濤濤的家鄉(xiāng)圖。師：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在什么地方？從圖中你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片將文字內(nèi)容大概復(fù)述一遍）。

　　師：濤濤的家鄉(xiāng)真美呀！同學(xué)們的觀察力真好，通過圖畫，就能把濤濤家鄉(xiāng)的美麗表述出來。同學(xué)們讀一讀書中的第二段文字，相信同學(xué)透過語言文字，更能體會出濤濤的家鄉(xiāng)美。

　　3、出示第二段文字，學(xué)生自讀。

　　4、指名讀。每人讀一句。

　　師追問：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里的大海什么樣？